《人类行为与社会环境》彭华民主编 高等教育出版社 2014/4/1

内容简介：

       《高等学校社会工作专业主干课程教材:人类行为与社会环境》是专门为社会工作专业学生量身打造的优质社会工作专业主干课程教材。《高等学校社会工作专业主干课程教材:人类行为与社会环境》编撰者具有丰富而扎实的社会工作专业知识。全书知识体系结构合理，逻辑层次清晰，理论观点联系本土实务，非常适合用作社会工作专业教材。第一章导论是引导章，帮助同学们认识人类行为、人类需要、自然和社会环境的内容、人与环境互动关系以及学习本课程的意义。第二章讨论了精神分析理论、心理与家庭发展阶段理论、认知发展理论、道德发展理论、学习理论、人本主义理论和符号互动理论等人类行为与社会环境的相关理论。第三章和第四章分别是社会结构环境和文化环境，这两章内容体例是《高等学校社会工作专业主干课程教材:人类行为与社会环境》的特色，也是同类教材中没有的内容。第五章到第十二章分析了人从胎儿开始到老年各个阶段的发展，以及社会环境对个人发展的影响。

目录：

版权页： 



同化产生的原因有多种。人口社会流动和社会文化交融是同化的主要原因。社会经济的变化带来的人口社会流动是经常发生的，一个外来的社会群体、民族进入一个新社会环境后，容易引起和原来的社会群体、民族的冲突。冲突的结果就是其中的一方与另外一方被融化为同一性质的文化单位。人口流动引起同化的形式有几个方面：通婚、移居、入侵等。多个民族、群体或家庭的社会成员长期在一起共同生活，就会产生同化，形成统一的文化。没有同化就没有统一的社会规范（文化），人们之间无法沟通，就不能形成社会共同体，在一起生活。文化交融引起同化的形式有几个方面：文化创新、文化传播、文化变迁等。现代社会大众传播工具不断更新，互联网等新媒体使世界各国、各地区、各民族之间沟通的范围扩大，频率提高，周期缩短。每个国家、地区、民族的人都不断地接触到外来文化，引起碰撞和接纳，进而使外来文化与本国、本地区、本民族文化融合为一体。