本书是普通高等教育十一五国家级规划教材,在修订时参照了高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2023年版),涵盖了基本要求中的核心内容。本书在内容选取上采用压缩经典、简化近代,削枝强干、突出重点,减少理论论证、适当增加应用等方法,以适应不同院校和专业对大学物理课程的要求。同时考虑到应用型院校的特点和教学实际情况,本书在保证必要的训练的基础上,适当降低了例题和习题的难度。
本书分为上、下两册,上册内容包括力学、机械振动、机械波和热学,下册内容包括电磁学、光学和近代物理学。本书配套有丰富的教学资源,包括电子教案、习题分析与解答、学习指导以及《物理学活页作业》《物理学原理在工程技术中的应用》(第四版)等。
本书可作为高等学校理工科非物理学类专业大学物理课程的教材或参考书,也可供文科相关专业选用和社会读者阅读。
本书是普通高等教育十一五国家级规划教材,在修订时参照了高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2023年版),涵盖了基本要求中的核心内容。本书在内容选取上采用压缩经典、简化近代,削枝强干、突出重点,减少理论论证、适当增加应用等方法,以适应不同院校和专业对大学物理课程的要求。同时考虑到应用型院校的特点和教学实际情况,本书在保证必要的训练的基础上,适当降低了例题和习题的难度。
本书分为上、下两册,上册内容包括力学、机械振动、机械波和热学,下册内容包括电磁学、光学和近代物理学。本书配套有丰富的教学资源,包括电子教案、习题分析与解答、学习指导以及《物理学活页作业》《物理学原理在工程技术中的应用》(第四版)等。
本书可作为高等学校理工科非物理学类专业大学物理课程的教材或参考书,也可供文科相关专业选用和社会读者阅读。
麦克斯韦妖由19世纪物理学家麦克斯韦创造、开尔文命名。麦克斯韦妖是物理学中假想的妖,通过对分子运动的控制试图向热力学第二定律发起挑战,也许我们可以让热的系统更热、冷的系统更冷。学界展开了激烈的讨论,延续至今,今天的人们通过量子实验继续着妖的研究。
书稿从作者的视角、妖的视角,用两条线索串联麦克斯韦和麦克斯韦妖的故事。书稿记述了麦克斯韦的学术之路、电磁学与热力学的典型实验、麦克斯韦妖的诞生、妖的工作原理、妖与热力学第二定律的关系,研究物质处于热状态时的相关性质和规律,探讨数学与物理、公式与理论物理的共生关系,探讨热力学第二定律是否能被打破,是一部学术性较强、阅读感较佳的科普作品。
书稿由10章组成,第1章,彬彬有礼;第2章,一个有创造力的年轻人;第3章,年轻的教授;第4章,首都奇遇记;第5章,看见光;第6章,用数字描述科学;第7章,庄园生活;第8章:剑桥在召唤;第9章,最后的作品;第10章,遗产。
本书是倪光炯、王炎森、钱景华、方小敏4位复旦大学知名教授通力合作的一部优秀科普作品,已被复旦大学等多所高校列入通识教育核心课程教材。本书以新的视角,重点勾勒20世纪物理学的重大成就以及物理学在现代高新技术中的主要应用。全书共分10章,结合物理学在航天、激光、材料、信息、能源、医学、生命科学和宇宙学等方面的应用,重点介绍物理学基本知识,并融物理知识和前沿应用为一体。
本书从提高学生的科学素质出发,注重科学与人文的融合,结合物理学史介绍著名物理学家的科学思想、科学方法以及勇于探索的精神,并注意介绍我国科技方面的重大成就和我国科学家的贡献。本书特点鲜明,融合物理知识与现代科技应用为一体,展现物理学中包含的丰富的人文内涵。全书编写力求深入浅出、文字流畅、图文并茂、生动有趣,并附有一定量的习题。
本书通过应用特殊量子态和自旋轨道耦合效应,主要研究了不考虑自旋轨道耦合的三粒子双阱系统和考虑自旋轨道耦合的冷原子双重光晶格系统量子隧穿动力学的相干控制,所得到的研究结果对处理更复杂的多体问题、量子开关的设计、原子晶体管及量子信息处理等方面的研究提供了理论参考。
本书是有关偏振光学及光学系统偏振设计和分析方面的一本系统性论著,讨论了偏振光基本理论和测量方法、偏振光线追迹和偏振像差理论,以及偏振像差理论在常用偏振元件和系统中的应用。全书共27章,分为两卷,其中第一卷为第1~13章,介绍光的偏振特性及其表征方法、偏振光干涉、琼斯矩阵、米勒矩阵、偏振测量术、菲涅耳公式、偏振光线追迹、光学光线追迹、琼斯光瞳和局部坐标系、菲涅耳像差、薄膜等内容; 第二卷为第14~27章,介绍基于泡利矩阵的琼斯矩阵解析、近轴偏振像差、偏振像差对成像的影响、平移和延迟计算、倾斜像差、双折射光线追迹、基于偏振光线追迹矩阵的光束组合、单轴材料和元件、晶体偏振器、衍射光学元件、液晶盒、应力双折射、多阶延迟器及其延迟的不连续性等。本书内容非常丰富、翔实,特别是关于光学系统的偏振光线追迹、偏振像差分析及应用泡利矩阵进行偏振特性解析等部分内容,是作者对于偏振光学研究的**成果。
"本书是教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的对于高等学校理工课类大学物理课程和大学物理实验课程的教学基本要求,是高等学校制定相应的教学计划和教学大纲的基本依据,是编写课程教材的依据,也是检查教学质量的依据。 本次《理工科类大学物理课程教学基本要求》修订的基本原则是保持2010年版的课程内容的逻辑完整性;在保证总学时基本不变的情况下,适当优化经典物理内容,加强近代和现代物理内容的教学要求;根据不同专业对大学物理课程的需求,通过增设专题模块和专业课程教学开展衔接。 本次《理工科类大学物理