《21世纪高等院校教材·国家理科基地教材:综合化学实验》是浙江大学国家理科人才培养基地编写的系列实验教材之一。《21世纪高等院校教材:国家理科基地教材:综合化学实验》共编写了48个实验,分为基础性、设计性和探索性三个层次的实验。实验内容具有综合性(包括物质的制备、分离提纯和结构表征)、新颖性和实用性,部分实验来自于近期的科研成果;对于设计性和探索性实验,《21世纪高等院校教材:国家理科基地教材:综合化学实验》略去了详实的实验步骤,给出了一定数量的参考文献,学生需在查阅文献、设计实验方案和进行小组讨论交流后再来开展实验。
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本书是适应大学化学实验教学示范中心建设要求的、基于一级学科平台的、以“方法”为中心的实验教学化学系列教材的第五册,分绪论、上篇、下篇和附录四部分。绪论从发展现代无机合成与制备化学的重要性出发,讨论合成路线的设计、物质的分离及鉴定。上篇分10章展开讨论,第1章介绍了X射线分析、热重分析和差热分析方法;第2章介绍了氧化还原反应在无机物制备中的应用;第3章介绍了复分解反应在无机物制备中的应用;第4章介绍了金属卤化物的制备;第5章介绍了配位化合物的制备;第6章介绍了有机金属化合物的制备;第7章介绍了晶体生长的相关知识;第8章介绍了热分解反应;第9章介绍了无机电解合成;第10章介绍了无机高分子合成。下篇包括基本实验(23个)、综合实验(8个)和设计实验(3个)。基本实验以掌握无机制备的基本操作和基本方法为核心,重点培养学生基本实验技能、发现问题和解决问题的能力。综合实验以综合有机化学、分析化学和物理化学的知识,对制备的无机物进行分离和表征。在综合实验设置中注重原料的合理实验,在达到实验目的的前提下,降低每个实验的成本。设计实验设置的目的是培养学生的独立工作能力。
本书可作为综合性大学、高等师范院校、高等理工大学化学化工专业本科生教材,也可供医学院校等相关院校的相关专业教学、科研人员阅读参考。
本书共六篇,内容涵盖气相色谱、液相色谱以及相关技术,是一本汇集多种色谱技术的简明实用的色谱法专著。
第一篇深入浅出地论述色谱基础知识和色谱基本理论,旨在为掌握色谱技术打下坚实的理论基础;第二篇分别讨论了填充柱色谱、毛细管色谱、顶空色谱、裂解色谱、色谱测比表面等各种气相色谱法的实用技术;第三篇系统介绍平面色谱、经典柱色谱、高效液相色谱中的各种液相色谱法的常用分离模式;第四篇精要介绍超临界流体色谱、毛细管电泳色谱、毛细管电色谱以及激光色谱等四种新的色谱技术;第五篇专题讨论各种定性定量方法,为了有助于总结和发现相关规律,本篇还介绍了色谱曲线拟合法;第六篇简要阐述样品处理的相关方法。
书中详细介绍了各种气相色谱、液相色谱的固定相和流动相的种类及应用,并系统讨论了色谱分析条件的选择方法和实践经验。此外,还融有作者的研究成果。为了开拓思路,书中还编有应用实例和复习思考题,其中有些是研究生试题;为了给读者提供方便,书中附有麦氏常数表等。
本书适合于从事色谱分析和相关分析的科技人员阅读,可供高等院校相关专业师生参考和使用,适于用作色谱教材。
本书较为系统而全面地介绍了电化学动力学研究中的各类测量及研究方法的原理、测量技术和数据分析方法。 本书分三个部分共11章:部分简要介绍了电化学基本原理及相关概念,简明扼要地阐述了电极过程的基本动力学;第二部分详尽地介绍了电化学测量的入门知识,讲述了稳态极化法、电流阶跃、电位阶跃、线性扫描、循环伏安和电化学阻抗等测试技术;第三部分对电化学研究领域快速发展的电化学噪声、超微电极、扫描探针显微术、光谱技术及其他联用技术作了详细的介绍。全书大量引用新近研究论文,以实例详细介绍了各种测量方法的实验设计和结果分析。 本书可作为电化学、分析化学、金属材料等相关专业的本科生或研究生教材,也可作为电分析化学、电源、电镀、金属腐蚀和冶金等专业或相关领域的技术人员的参考书。
本书以课程笔记的形式编写了高分子物理本科课程中的众多概念、原理和规律,可使学生在学习该课程时节省上课记笔记的时间,增强听课效果。同时,本书还编写了各章相应的习题,给出了大部分习题的参考答案。
《普通高等教育“十一五”部委级规划教材(高职高专):基础化学(下册)(第2版)》包括有机化学理论和有机化学实验两个部分。有机化学理论部分的主要内容为脂肪烃、脂环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸及其衍生物、含氮有机化合物、杂环化合物和高分子化合物等。有机化学实验部分包括有机化学实验的一般常识、基本操作以及有机化合物的合成。
《普通高等教育“十一五”部委级规划教材(高职高专):基础化学(下册)(第2版)》可作为高职高专院校染整、化工、轻纺、材料、环保、食品、生物等专业的有机化学课程教材,也可作为中等职业教育教材。
这套丛书中收入的著作,是自文艺复兴时期现代科学诞生以来,经过足够长的历史检验的科学经典。为了区别于时下被广泛使用的“经典”一词,我们称之为“科学元典”。 我们这里所说的“经典”,不同于歌迷们所说的“经典”,也不同于表演艺术家们朗诵的“科学经典名篇”。受歌迷欢迎的流行歌曲属于“当代经典”,实际上是时尚的东西,其含义与我们所说的代表传统的经典恰恰相反。表演艺术家们朗诵的“科学经典名篇”多是表现科学家们的情感和生活态度的散文,甚至反映科学家生活的话剧台词,它们可能脸炙人口,是否属于人文领域里的经典姑且不论,但基本上没有科学内容。并非著名科学大师的一切言论或者是广为流传的作品都是科学经典。