《地理空间的认知和语言学新视角》【瑞士】马丁·劳巴尔，【美国】戴维·马克，【奥地利】安德鲁·弗兰克中国地图出版社

内容简介：

本书以遴选并通过严格审稿的15篇学术论文组成，讨论了空间计算、空间关系形式描述、空间关系推理、导航与空间认知、地理空间认知与语义等方面的科学问题，是地理空间认知与语言学方面的集成之作。所选论文具有非常高的学术质量，具有一定的学术深度和学术前沿性，是从事空间认知、地图语言方面研究人员的重要参考书目。

本书可供高等院校地理、测绘、环境、地理信息系统等专业本科生和研究生使用，同时也可供相关的科技工作者参考。

目录：

１９９０年７月，一个名为“地理空间的认知和语言学方向”的北大西洋公约组织（ＮｏｒｔｈＡｔｌａｎｔｉｃＴｒｅａｔｙＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ＮＡＴＯ）（简称北约）高级研修班在西班牙阿维拉省拉斯纳瓦斯驳露马克斯市的马加利亚（Ｍａｇａｌｉａ）城堡举行。２０年后的相同时段，９名当时参加高级研修班的人员在马加利亚城堡再聚首，与其他２１名专家一起讨论早期会议的影响及这一主题当前的研究现状等议题，并对地理空间的认知和语言学方向的未来研究进行了思考。２０年后讨论的广度表明，该主题仍充满活力。

虽然本文讨论了空间认知、空间推理和空间计算，但想要归纳空间问题解决方案的类型仍经常失败。全部办法产生不同复杂度的结果：一些方法仅能为空间问题提供解决方案，另外一些方法则提供某种附带解释的解决方案或者替代性的解决方案。附带的解释可能是“这是唯一的解决方案”“这可能是多个解决方案之一” “这是所有的解决方案”或“无解”。为什么一个问题如此复杂？对于高度抽象、形式化方法而言，解决方案的质量是不明显的。形式化的证明或解释可以说明这一解决方案的类型。更具体的是，空间结构解决方案的结果更容易察觉，很明显不需要证明（最重要的是，认知与常识推理可以在没有形式化证明的情况下执行）。另外，人们是否能确定找到了最好的解决方案、唯一的方案或是所有的方案？这是一个古老的争论，只有上升到思维对几何形状构建的有效性这一讨论上，才能找到解决方案或证明其正确性。

在先前对于以英语为母语的人群进行的方位词认知发展研究中，所研究的空间概念诸如“在……之内”（ｉｎ）、“在……上面”（ｏｎ）、“在……之间”（ｂｅｔｗｅｅｎ）、“在……之上”（ｏｖｅｒ）和“与……相交叉”（ａｃｒｏｓｓ）等，研究对象主要集中在幼儿对相关的少数方位词的理解上，且仅限于小尺度空间。这些研究对于方位词的理解所提供的见解非常有限，其研究结果也仅涉及一种空间环境下的空间关系，缺乏除儿童之外的其他人群对空间概念认知发展的数据。因此，这些研究没有充分解释空间发展理论与空间概念理解之间的关系。与此相对应，本文研究了桌面布局和大模型空间两种空间环境下方位词的使用。选择儿童（３、４、５、７、９岁年龄段）和成人（控制组）作为被试对象，让其根据各种不同指令，将物体放置在其中一个模型空间中。本文重点描述了本项研究的其中一方面，即具有距离暗示的方位词，着重探究了两种空间环境下的方位词“邻近”（ｎｅｘｔ）、“附近”（ｎｅａｒ）、“远离”（ａｗａｙ）和“遥远”（ｆａｒ）。结果表明，空间环境影响着人们对方位词的理解。