“生物学课程标准与教材研究”课程是在新课程改革的形势下,贯彻立德树人的指导思想,按照师范生的培养要求,结合师范专业认证的任务,增设的一门教师教育专业必修课。本教材属于国家认证系列配套教材,通过对新课程标准的解析,确立教师的生物学课程意识,明确国家的培养任务和培养目标,清楚自己所承担的具体任务,通过教材分析的实践活动,从理念到实践,学会根据课程标准的要求灵活处理教材,从课程标准到教学目标的分解,克服重教书轻育人的倾向,把课程标准落实到每个教学环节,把立德树人根本任务落到实处。
教育实习是培养师范生教育教学能力和教师职业情感的重要环节,是师范生必修的一门重要实践课程。本书聚焦生物学科教育实习,书旨在加强对生物科学专业师范生教育实习的指导,促进教育实习指导工作的规范化、系统化和科学化。全书以教育实习的时间序列为主线,分专题对教育实习内容进行介绍,涵盖了听课与评课、备课、试讲、说课、实验教学、教学评价、教学改进等生物学科教育实习的各个环节,并就教育实习者普遍关注的班主任实习、教育调研、实习总结与评定、线上教育实习等进行了重点介绍。本书还提供与纸质教材配套的数字课程,包括拓展阅读与参考文献等内容,以助读者提升学习效果。书稿具有较好的实用性,可读性强,不仅适合高等师范院校生物学教育专业的本科生和研究生使用,也可供在职中小学生物学教师和教师教育研究人员参考使用。
蚯蚓舍弃了四肢,才变成土里zui强大的生物?
杂草被踩踏后就此躺平,另觅出路反而更茁壮?
瞪羚的花式脱逃术让速度zui快的猎豹也没辙?
飞鼠爬树总是慢吞吞,却也因此发现自己有在林间滑翔的绝技?
你自以为的弱项,或许正是你赖以生存的优势。世上没有普通、也没有特别,只有不一样。每种差异和个性,都有存在的意义,每个生命都只会是自己,也只能成为自己,发现自己的优势和唯/一,身处边缘也可以变成中/心。
植物生态学家、科普作家、农学博士稻垣荣洋,将自然界的生存样貌和人类社会的生活现象映照比对,一方面呈现生物世界的繁盛奇妙,也破解了关于个性普通自我强大胜利等观念的认知盲点,让我们赫然发现人类许多自以为是的成见,体现展现个性活出自我所代表的真/正意义。
自然界并不存在普通、界限、顺序,也没有优劣强弱之分,这些只是拙于应付很多、不一致的人类大脑,为了方便理解而设定的标准、框架。世上有的只是无数的个性,也就是差异,而每一种个性都是生物被赋予的独门生存武器。自然界也没有标准答案,一旦环境改变,原本的少数派、边缘者或许就能发挥优/秀的能力;成功进化的不见得是强大的生物,而是找到了独擅胜场的立身之地,却弱小无/比的生物。这些生物向我们展现了如何活得更好、也更像自己的生存智慧,也是一份恳切、清新的生命启示和鼓励。
《超级脑洞:神奇有趣的生物》是一本以趣味问答的方式介绍各种各样的生物知识的儿童科普读物。内容丰富有趣,比如:一朵云有多重?长直发还是卷发取决于什么?成年人的大脑比孩子们的大吗?……这类脑洞大开的问题一个接一个,带给孩子一种互动式的阅读体验。孩子在阅读时仿佛经历了一场头脑风暴,同时每个问题的解答通俗易懂,孩子阅读时不会太费力。全书插图采用幽默的卡通形象,使整本书呈现一种动态的夸张,阅读氛围十分轻松,同时又充满刺激与新鲜感。为孩子展现一个突破想象的百科世界,让严肃的科普知识变得诙谐有趣。轻松愉悦的阅读氛围,帮助孩子快速掌握诸多有趣的科普知识。非常适合7岁以上的儿童阅读。
本书通过系统阐述生物学的世界观、方法论及发展前景,引领读者深入探索生命的奥秘与科学的魅力。首先,本书从结构功能观、物质能量观、稳态平衡观到进化适应观,逐一揭示了生命现象背后的统一性与复杂性,展现了生物学如何以独特视角理解世界。其次,书中介绍了生物学研究中常用的逻辑与非逻辑思考方式,以及观察法、调查法、实验法等科学研究方法,帮助读者理解科学家如何发现问题、解决问题。最后,书中展望了生物学的未来发展与就业前景,鼓励读者在生命科学的新纪元中探索无限可能,为生物学的繁荣贡献力量。本书适合中学生和对生物感兴趣的读者阅读。