《卫生保健伦理学：临床实践指南（第2版）》介绍了卫生保健伦理学的基本准则和语言、价值观发展和伦理理论的背景材料，并列举了很多现实案例来促进读者的讨论和思考。书中所附的复习题能够让你进一步思索《卫生保健伦理学：临床实践指南（第2版）》提出的理论立场，并锻炼做出决定的技巧。
《卫生保健伦理学：临床实践指南（第2版）》共分十四章，第一至第四章是有关价值发展理论和伦理理论研究的一些介绍，并较详细地讨论了权利性质的问题。第五章对现代卫生保健实践中的保密原则进行了分析。第六章分析了职责忠诚问题和各职业的执业要求。第七章讨论了病人自主权利的性质以及如何经常和医务人员为病人做出决定的希望相冲突。第八章分析了在我们社会中与卫生保健公正及公平分配有关的公正原则。第九章分析了有关撤销和取消生命支持的问题；第十章介绍了当前围绕现代安乐死运动的争论：这两章分析了消极安乐死的法律根据以及讨论了通过“临终关怀”这种运动实现消极安乐死的方案。第十一章对流产问题的争论双方都进行了分析。第十二章分析了艾滋病及相关的伦理问题。第十三章考察了涉及基因学进展的伦理问题。第十四章讨论了有关跨文化卫生方面的内容．集中考察了两个非常强有力的古代卫生保健传统，即中国和印度传统。《卫生保健伦理学：临床实践指南（第2版）》在每个章节后面都设计了很多复习思考题，帮助读者思考和练习伦理决策的推理方式。

本书取名《走进神奇医学》，顾名思义，希望该书能够引导我们走进医学的历史。全书以介绍西方医学的发展为主要内容，共分为五个部分。第一部分简要介绍医学的总体发展概况，希望借助典型事件勾勒出医学发展的轮廓。药物是医学战胜疾病的重要武器，人们对药物的研究源远流长，故在第二部分介绍药物发展的历史。在20世纪中叶以前，困扰人类的最主要疾病是传染病，尤其是世界范围内接连不断发生的传染病，带给人类巨大的灾难，有的传染病甚至改变了人类的历史，即使现在，经历了2003年春天sars流行的人们依然会感到瘟疫对人类的威胁，所以在第三部分，介绍了对人类影响较大的几种瘟疫。人们在与疾病抗争的过程中，首先要了解疾病，因此诊断学一直是医学界非常重视的一个领域，故在第四部分主要介绍诊断技术和方法的发展。20世纪是医学发展最为迅猛的一个时期，有人曾经说，人类在20世纪治愈的疾病比以前所有时代治愈的全部病人的总和都要多，因此特设第五部分，介绍20世纪西方医学发展的百年成就。

本教材是根据教育部“关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的通知（教高[2004]3号）”和“关于制定《2004-2007年职业教育教材开发编写计划》的通知（教职成司函[2004]13号）”的精神编写的。内容注重教材实用性，将医学美学的基本理论灌输给学生，为医学美容技术专业学生继续学习专业课程打下坚实的基础。

本教材是根据教育部“关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的通知（教高[2004]3号）”和“关于制定《2004-2007年职业教育教材开发编写计划》的通知（教职成司函[2004]13号）”的精神编写的。内容注重教材实用性，将医学美学的基本理论灌输给学生，为医学美容技术专业学生继续学习专业课程打下坚实的基础。

本书作者从法理学的角度对生命伦理进行研究；以对生命的终极关怀为核心，以传统哲学关怀与后现代思想为经纬，对生命伦理诸论题提出了法理学的批判与反思。

本书由来自教学、管理及临床一线的学术骨干和教师编写而成。本书吸收了本学科的前沿成果，结合当前医学实践伦理难题和社会对医学伦理的要求，在论述传统医学伦理理论的基础上，对当今社会关注的热点问题：生命与生育伦理、医学高新技术应用、医疗诚信建设等伦理问题进行了富有新意的探讨，强化了对高新生命科学技术伦理和医疗保健政策伦理的解读。本书适用于高职高专临床医学类、护理类、医学技术类专业学生，又可供广大医务人员参考阅读。

本书由来自教学、管理及临床一线的学术骨干和教师编写而成。本书吸收了本学科的前沿成果，结合当前医学实践伦理难题和社会对医学伦理的要求，在论述传统医学伦理理论的基础上，对当今社会关注的热点问题：生命与生育伦理、医学高新技术应用、医疗诚信建设等伦理问题进行了富有新意的探讨，强化了对高新生命科学技术伦理和医疗保健政策伦理的解读。本书适用于高职高专临床医学类、护理类、医学技术类专业学生，又可供广大医务人员参考阅读。

    医学与人文有着太多的关联，以至于人们往往把“医学”称之为“人学”。本书作为具有国内“首创”意蕴的探索，在教学实践的基础上，以正确认识“人与自然”、“人与社会”、“人与人”的关系为主线，紧密联系当前医学科学、医疗服务和医学教育发展的实际，借鉴多种版本“国际高等医学教育*标准”的有关要求，体现了医学模式由单一的“生物”模式向“生物——社会——心理——环境”模式的转变，采用开放“全景式”的方式，展现了医学与伦理学、经济学、法律学、教育学、社会学，以及科学思维方式等人文学科之间的有机结合。

医学伦理学的基本理论融合了古今中外的医学伦理思想，是铺垫医学生的思想理论基础的关键，应保持其系统性、完整性、层次性和针对性，做到具体、明确、精练、准确。主要论述医学道德的本质、特点、社会作用、历史渊源、文化属性、与经济和社会发展的关系、基本范畴和发展规律。医德规范在整个学科中占有主要地位，应与具体的医学实践环节相互衔接，从伦理原则和道德要求两个层面理解和认识。医学实践中的具体问题是与医学专业知识结合的关键点，对医学科学和社会的飞速发展带来的众多医学伦理问题，应进行具体分析。为此，本书在现代医学技术应用的伦理问题与生命伦理的关系上，把生命伦理作为一部分进行论述。在教材内容的处理上，按照医学生职业素质培养的要求和学生未来工作的需要，注重了内容的宽泛性。例如，在比较国内同类教材的基础上增加了医药工作伦理，主要针对医药领域存在的诸多社会伦理问题；将医院管理道德部分扩展到卫生管理伦理，以适应卫生改革发展的现实。附录收录了古今中外的医学伦理文献及具有国际影响的医学伦理文件。

　　本书提出“医学是一门需要博学的人道职业”，强调医学是爱人之学、人道之学。医学从来就与伦理学同源，道德性是医学的本质特性。医学伦理学是一般伦理学在医疗实践中的具体运用，是医学与伦理学的交叉学科。医学伦理学运用一般伦理学的观点、原理和方法研究医学实践和医学发展中的道德关系、医学行为准则和规范，从属于应用伦理学。从它的体系构成上看，它又以阐释医德规范为主体内容，从属于规范伦理学的范畴。所以，一般把医学伦理学归属于规范应用伦理学。
　　医学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也正处于走向社会的过渡期，尤其面对快速发展的医学科学和医学伦理难题，医学生还没有掌握关爱病人、尊重病人等与职业态度、职业情感、职业规范有关的内容，没有形成医学活动所需要的职业道德观、价值观等。面对未来特殊的职业生涯和当前比较复杂的医患关系，除了专业技能外，医学生还缺乏心理的、伦理的准备。因此，医学生一方面要储备精湛而广博的医学知识，有能力在将来担负起防病治病、救死扶伤的职业使命，另一方面还要培养和提高从事这项使命的高尚医德。即医学生不仅要学会做事，更要学会做人。

古代岭南号称瘴疠之乡，疾病对该地区的开发和发展有较突出的影响。文化发展和医学进步的双重力量，最终驱散了岭南瘴乡的阴影。在此过程中，岭南医学还形成了有特色的学术理论，成为中医学地域流派的重要一支。本书回顾了岭南古代医药文化的发展和演变，从历史、社会和学术层面阐述了中医学在岭南传播的情况及其对岭南社会经济文化的影响，揭示了医药文化与社会发展的互动关系，并且对中医地域医学的区分以及岭南地域医学的特色作了深入的分析。