《卓越工程师培养质量保障——基于工程教育认证的视角》林健 著 清华大学出版社 2016-01-01

内容简介：

      《卓越工程师培养质量保障--基于工程教育认证的视角》是作者林健近年来在研究和制订“卓越工程师教育培养计划”质量评价指标、标准和方案，以及推动相关高校建立卓越工程师培养的质量保障体系的过程中所形成和积累的系统性研究成果。这些成果均是“卓越计划”参与专业提高卓越工程师培养质量、建立卓越工程师培养质量保障体系和接受教育部“卓越计划”质量评价及实施工作检查所必须具备的。
　　本书内容由五部分组成。**部分全面诠释了在卓越工程师培养领域具有纲领性作用的卓越工程师培养国家标准——“卓越计划”通用标准。第二部分通过分析研究工程教育认证与工程教育改革和发展之间的相互关系，探索借助工程教育认证支持提高卓越工程师培养质量的可行性。第三部分在分析和比较工程教育认证通用标准与“卓越计划”的相关要求的基础上，探讨建立基于工程教育认证的“卓越计划”质量评价机制。第四部分首先对“卓越计划”的10条专门要求依次进行详细的解释和讨论，然后从参与专业和评估专家两个不同的角度，从专家考查重点、专家考查形式、专家判断达标的依据、专业需要提供的材料、可能存在的误区、容易被忽视的问题等9个方面分析和研究每条专门要求。第五部分依次从影响因素、全面质量管理、保障体系、过程监控、持续改进、企业学习和质量文化等方面全面、系统、深入地研究卓越工程师培养的质量保障。

目录：

　　《卓越工程师培养质量保障：基于工程教育认证的视角》：
　　6.管理与沟通合作能力
　　要求具有良好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。
　　本条是在本科层次卓越工程师通用标准第9条基础上将该条中的“较好的组织管理能力”提升为“良好的组织管理能力”。
　　7.危机处理能力与领导意识
　　要求具有应对危机与突发事件的基本能力和一定的领导意识。
　　本条是在本科层次卓越工程师通用标准第10条基础上，一方面，将该条的“初步能力”提升为“基本能力”；另一方面，增加了“一定的领导意识”。
　　作为硕士层次卓越工程师，其之所以“卓越”，不仅要体现在具备良好的业务能力，而且还要表现在具有一定的领导意识和领导潜能，以满足其中相当一些人在未来的工作中担负不同程度领导责任的需要。因此，具有一定的领导意识是面向未来培养的硕士层次卓越工程师后备人才应该具备的素质。
　　欧洲FEANI标准中相关的要求是“能够在管理、技术、财务和人事等事务中体现领导力。英国EC标准中对特许工程师（CEng）的标准也有相关的要求，即“领导团队并开发员工能力以满足不断变化的技术和管理需求。
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