本书以提高工程教育质量为出发点，介绍了国内外工程教育的发展情况以及我国实行卓越工程师教育培养计划(简称“卓越计划”)的总体情况，分析了“卓越计划”的内涵标准与培养模式，并结合工程教育认证的要求，详细阐述了“卓越计划”的实施步骤，对开展“卓越计划”与工程教育认证过程中容易出现的问题进行了分析。本书是作者多年从事工程教育与“卓越计划”的相关工作的总结。

本书分为上篇：发展新工程教育视角：法国工程师教育特征与借鉴；下篇北航中法合作工程师教育的大雁(Wild GEESE)模式。收录了《高等工程教育国际发展趋势和法国工程师教育》《法国高等工程师教育解析》《法国工程师教育中工业科学课程发展演变及对中国教育的启示》等文章。

本书介绍一个强大的框架——杠杆率，用来推断、分析工作的有效性与影响力，研究并说明如何成为一名卓有成效的工程师。更为重要的是，本书提供了一系列可落地且经过验证的策略作为框架的补充，读者可以立即应用这些策略来提高工作成效。本书的内容分为三个部分，第一部分阐述提高成效的思维模式切入；第二部分深入探讨持续提升执行力及取得工作进展的关键策略；在第三部分，作者转换角度，阐述了创造长期价值的方法。通过阅读本书，读者能够获得思维启发和高价值的实践经验，成为卓有成效的工程师，并打造高效的软件工程团队。

本书以人文精神为暗线，对卓越工程师教育培养命题进行了整体性多维度的探索研究，重点研究了卓越人才应该重点修炼的广义技术观和科技创新方法论，提出了具体的修炼法则和方法，对卓越人才的高素质、创造力以及成长成才的规律做了深入讨论，采用典型案例启蒙和示范的方法，内容广泛而简洁，方便理解又易于操作，使卓越工程师的从宏观走向个性榜样。 是卓越工程师和卓越技师后备人才进行自主学习、自主修炼、自主发展、自我实现的新思考。
本书适合用作卓越人才教育培养和自主修炼的参考书。高等院校的本科学生、硕士研究生、博士研究生，高职院校学生，科技一线的青年工程师，以及其他热心关注卓越人才教育的人士等均可阅读。

本书以基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的“新工科”工程教育改革为背景编写而成。全书分为四篇, 分别是工程师职业意识与思维、工程师职业支撑能力、工程师气质养成、压力调试与人际关系。工程师职业意识与思维部分主要使学生了解社会对工程师职业素养的要求, 以及现代工程意识素养包含的内容; 工程师职业支撑能力部分主要包括工程技术人员应具备的市场能力、工程应用文写作、技术标准、团队协作沟通能力、工程师的法律素养、信息化工程与技术服务能力和新技术学习能力等内容; 工程师气质养成部分主要是促进学生对人文素养培养、艺术素养培养、体育素养培养的认识; 压力调试与人际关系部分包括工程师的心理压力与管理和工程师积极心理资本的开和、工程师的人际关系与交往等内容。

本书内容涵盖工程与安全基础、智能制造基础、钳工制作基础、电工接线基础、木工制作基础、电子制作基础等内容，且有现场管理的内容穿插在各个模块中。

本书是注册工程师执业资格考试公共基础考试各专业的通用教程, 主要内要包括工程科学基础 (高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学) 、现代技术基础 (计算机应用基础、电气与信息)、工程管理基础 (工程经济、法律法规) 三篇十章。本书第三版一改以往风格, 除依据考试大纲设置知识点并结合近几年考试真题进行讲解外, 将章后设置的练习题及其答案删减, 相关内容移至真题解析中。同时, 为便于考生复习, 本书还附有2009年新修订的注册工程师执业资格考试公共基础部分大纲以及配置说明与参考书目。

宫淑燕，副教授，主要从事工程伦理及技术治理等方向的教学与研究，在长期从事工程伦理课程教学中积累了较为丰富的教学经验，曾撰写专著一部，编著教辅材料多部。主持省部级课题多项，发表文章20余篇。

本书以北京航空航天大学的探索实践为主，汇聚国家卓越工程师学院和国家卓越工程师创新研究院部分承建单位的建设经验，以专题的形式,系统介绍了对产教融合培养卓越工程师的改革探索。全书共有11章，从工程教育历史演进出发，以新时代要求为导向，从卓越工程师培养能力标准(暂行)和国家卓越工程师学院、创新院建设标准(建议)等方面，探讨关键要素、关键群体、关键平台等的建设路径，提出评价保障体系、持续发展和衔接互认机制建议，旨在为我国产教融合培养卓越工程师提供参考借鉴。

《工程实践通识：新手工程师从入门到精通》是一本工程管理类图书，本书可以为年轻的工程师们提供指导，以帮助其培养学校无法传授的实践能力，这些实践能力主要体现在如何通过学习与工程企业中的所有人展开有效合作的方式。本书分为两个部分和20章，第一部分讲述了为走上工程师岗位应做的准备，第二部分主要讲述了岗位学习的内容和方法。本书来源于作者的工程实践研究，该研究聚焦于不同国家、不同学科、不同平台的工程师的工作日常，凝聚了诸多工程师同行和学者的研究贡献。这本书主要面向两类读者：执业工程师、工程院校中的学生和工程专业教育人员。

本书理论与实践相 结合，结构清晰，内容丰富，逻辑性强，对于刚入门的新手工程师可以视为 是入门指南。本书不仅解释了工程实践的真正涵义、基本原理，澄清了当 今工程师所面临的挑战，包括工程师的职业困境和职业责任等问题，还细致 地为新手工程师如何有效求职给出具体操作流程，帮助工程师练习和发掘自 身被忽视的感知技能：倾听、阅读、观察，进而在此基础上发展合作技能。工 程师既要精操作、懂工艺还要会管理、善协作、能创新。

本书分析了高等工程科技人才培养质量特性、培养质量观以及影响培养质量的因素，对国内外人才培养质量保证体系的发展历史、体系构建进行了实证研究，并以燕山大学为例，探讨了构建内部质量保证体系的实践。通过梳理校企合作的演进历史、国内外校企合作的经验，提出了对校企合作效果进行评价的指标体系。本书也对人工智能技术在高等工程科技人才培养质量保证中的应用进行了初步探索，选择机械工程学科实践报告作为评价对象，运用人工智能技术进行了质量评价。

本书作为河北省教育厅教学改革课题《工程教育认证背景下软件工程专业综合改革与实践》的成果之一，着重介绍了石家庄学院软件工程专业在工程认证准备工作中，基于工程认证的标准，践行工程教育专业认证“以学生为中心，目标导向，持续改进”的核心理念，在学生工作、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件七个方面所做的教学研究与实践，以及工作中取得的进展成果。对软件工程专业以及相关工程类专业的人才培养具有较高的借鉴意义。