本书是《三联生活周刊》品牌栏目“口述”结集。中国战区参谋长、中缅印战区美军总司令史迪威、民国名士张伯驹、一代报人王芸生……本书提及的文化、历史名人，对中国现当代社会均有重大影响，他们每个人的故事都既有各自性格、际遇的个性，又有大时代下人们命运的共性。1949年“东方泰坦尼克号”太平轮失事事件、1911年哈尔滨瘟疫之战、海峡两岸斡旋之谜等，每一篇都在对人物的解析中展现著名历史事件，流露历史的传奇魅力。

历史上的转折点，很少有像1945年2月到8月这么充满戏剧性。雅尔塔会议召开和广岛原子弹爆炸，成了它独特的标识。当1945年2月罗斯福、丘吉尔和斯大林在雅尔塔会晤时，希特勒败局已定。三巨头想要起草一份持久和平的蓝图，却为苏联和西方在欧洲长达44年之久的对峙埋下伏笔。并肩作战近四年后，他们的政治联盟开始破裂。虽然较为引人注目的“冷战”仍未到来，但1945年8月杜鲁门在广岛使用原子弹，全球霸权的新斗争已然开始。

　　《极简漫画世界历史》带孩子领略世界各地的文化魅力。

世界文明的时间跨度超过5000年，地域跨度则覆盖全球各洲，宏大且复杂，本书却完整而清晰地理清了世界文明的脉络。

本书以时间和空间为线索，精妙串起了世界文明5000年，为读者展现了从公元 3500 年前美索不达米亚平原的两河流域文明始，至20世纪二战结束时止的世界发展轨迹。从亚历山大大帝到希特勒；从迦太基共和国的兴亡到阿拉伯王朝的兴起；从唐朝的繁盛到美国南北战争，几乎囊括了世界上所有的历史大事件，既包罗万象，又清晰明了。

所有遥远的历史都成就了今天的我们，通过本书，读者可以构建一幅架构清晰的脑内世界文明索引图。

“拉鲁斯十分钟历史百科：创新的征程”丛书以图文故事与历史知识相结合的新颖形式，为孩子真实还原了四位著名历史人物或传说英雄。每册以一个著名历史人物或英雄人物为主题，先以图文故事的形式讲述主人公具代表性的事迹或传奇故事，之后依据时间轴为孩子讲解相应时代的大事件，并附以该时代精美的艺术品图片。

“拉鲁斯十分钟历史百科：时代的传奇”丛书以图文故事与历史知识相结合的新颖形式，为孩子真实还原了四位著名历史人物或传说英雄。每册以一个著名历史人物或英雄人物为主题，先以图文故事的形式讲述主人公具代表性的事迹或传奇故事，之后依据时间轴为孩子讲解相应时代的大事件，并附以该时代精美的艺术品图片。

本书从几百万年前落笔，描写了世界发生的重大变化，比如认知革命的诞生，农业革命的发展，科学革命的爆炸，工业革命的席卷地球等。小读者在阅读时，可以在全球环境的大视野下，去了解世界历史的进程，去捕捉历史人物和历史事件的闪光点，获得科学的认知和辩证看待事物的世界观。

从几百万年前的认知革命，到农业革命，再到科学革命、工业革命，包罗万象；从古埃及、古希

腊、古罗马，到古中国、古印度；从欧洲文艺复兴、英国工业革命，到美国独立战争、法国大革命等，孩子能了解到世界上曾经发生的重大事件，明白今天的世界是怎样形成的。本书语言幽默，漫画搞笑，使孩子能够轻松地领略世界历史的魅力。

十三五国家重点出版物出版规划项目新时代学生发展核心素养文库引领理论创新，助力教师教学，促进学生发展习近平指出：青年是祖国的未来、民族的希望。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代之精神。当今时代，我们的国家经过一百多年来一代又一代有志青年的接续奋斗，已经建成令世界瞩目的社会主义现代化强国。但同时，我们的国家也面临着更加复杂的国际形势和更加严峻的时代挑战。如何应对挑战，完成中华民族伟大复兴的光辉事业，我们这一代青年肩负的使命更加光荣，也更加艰巨。在新的历史关口，培养怎样的接班人的问题，就是摆在全党全国人民面前的重大世纪课题。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确青年学生应具备的品格和关键能力，从中观层面深入回答立什么德、树什么人的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。学生发展核心素养，主要指青年学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。新时代中国学生发展核心素养文库，按照学生发展的年龄特点，分小学、初中和高中，分别从人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决和技术运用18个方面梳理了有关核心素养的概念体系和理论脉络，并给予教学实践的指导方案。本文库适合中小学教师和学生家长阅读，尤其适合学校图书馆购藏。

自走出非洲以来，人类从未停止重新建立联系的努力。商人送来远方的物产，冒险家为我们揭示地球的神奇，武士不断开疆拓土……几千年以来，形形色色的人们一遍又一遍地重新塑造着我们的社会和星球。本书探究了物品的全球旅程，并试图了解，这些物品和思想源自何处，如何从原住地出发周游世界，一路上又历经了怎样的转变。为了透彻地了解策马扬鞭、周游世界的旅行大军，作者重点考察了极具代表性的一系列商品，并以之为例，剖析其中更广阔的趋势。作者还尝试辨识各类人群及他们的动机。为了考察这些商人、冒险家和武士及他们所携之物的运动轨迹，作者以千年历史为背景，追踪他们的全球之旅。

对比于源自欧洲的概念“国家”、“帝国”等，本书择取中国古代所特有的词语“天下”作为关键概念，从“天下”的意识形态结构、“天下”的领域结构、天下观念与中国古典国制的成立以及与王权所在地都城相关的宫阙制度、祭天仪礼等诸多方面进行了深入探讨，描摹出了中国古代所特有的“天下型国家”的历史样态。本书在日出版后，在日本的中国古代史研究与日本古代史研究方面均产生了较大反响。