本书收入两岸专家学者、退役将领等共研抗战历史的论文40篇，这些文章本着“共享史料，共写史书，共同弘扬抗战精神”的宗旨，围绕日本侵华战略和战争进程、国共抗日、抗战历史记忆和传承等问题展开了深入研讨、坦诚交流。相信这些思考和研究，会对加深两岸共同历史记忆的认知，推进两岸交流与融合起到积极的作用。

繁华盛唐，衣冠缙绅，终是狂澜难挽。五代十国全史全套八部，唐末五代通俗说史类作品，以史料为本，用缜密的逻辑分析和生动幽默的笔触，道尽这一纷争不断、波谲云诡的重要历史时期。重点叙述从唐末黄巢起义，到宋灭北汉的一百多年间（875979年）发生的各种重大历史事件，包括黄巢起义、梁晋争雄、五代更替、十国兴起、赵宋统一等，详细解析其始末缘由，全景描绘唐宋间五代十国大乱世。全套八部，分别是《黄巢起义》《万马逐鹿》《朱温称霸》《大唐末路》《后梁帝国》《后唐三朝》《契丹强横》《三贤帝时代》，本书系第七部《契丹强横》。

1644年，明朝灭亡。一直以来，人们对明朝为何而亡的问题争论不休：一些明粉觉得，这么好的明朝，为什么说亡就亡了？还有一些朋友勉强属于明黑，他们觉得，明朝的问题这么多，不亡没有天理。

本书从党争、财政、流民、外敌等视角出发，讲透明朝灭亡的真正原因：

明朝之亡是亡于万历还是亡于崇祯？是亡于宦官还是亡于文官？是亡于东林还是亡于阉党？是亡于无钱还是亡于无兵？是亡于流贼还是亡于女真？是亡于天灾还是亡于人祸？是亡于藩府还是亡于富户？是亡于海外白银还是亡于国内加派？是亡于社会开放还是亡于政府封闭？是亡国还是亡天下？

从党争、财政、流民、外敌……讲透明朝灭亡的真正原因！

翻开本书，看透明朝究竟为何而亡！

《资治通鉴》从战国写到五代十国，生动展现了16个朝代1362年历史中一个个活生生的人和故事，可以说是中国政治和文化遗产的大数据和案例集。

本书为系列第24册，讲述唐玄宗40年统治时期的历史。公元718年，唐玄宗重用贤臣，励精图治，开创大唐开元盛世。后来，亲小人、远贤臣，崇尚享乐，残杀忠良，引发安史之乱，唐朝由盛转衰……

张九龄反对唐玄宗把宰相位作为封赏：不可轻易将升职作为奖赏

【历史事件】张守珪破契丹有功，唐玄宗想任他为宰相。张九龄进谏：名器不可轻易授人。张守珪才破契丹，就任命他为宰相，如果尽灭奚、突厥，又拿什么官职来奖赏?皇帝听从，改拜右羽林大将军，兼御史大夫。

【华杉讲透】这是一条重要的管理学原则。钱财奖赏是一次性的，而名器奖赏涉及用人，得慎之又慎，不可轻易将升职作为奖赏。

翻开本书，看唐玄宗从英明果断到昏庸怠政，总结唐朝由盛转衰的历史根源!

《资治通鉴》从战国写到五代十国，生动展现了16个朝代1362年历史中一个个活生生的人和故事，可以说是中国政治和文化遗产的大数据和超级案例集。

本书为《华杉讲透〈资治通鉴〉》系列第22册，主要讲述的是唐朝唐太宗李世民登基到唐高宗登基的四十年历史。唐太宗即位后，知人善用、从谏如流、完善体制，史称贞观之治，奠下了大唐盛世的基础。公元649年，唐太宗去世，唐高宗即位，李勣、长孙无忌、褚遂良共同辅政。公元655年，高宗废黜王皇后，改立武则天为后。武则天渐渐参政，高宗上朝，武则天垂帘听政于后，宫中内外称为二圣。

翻开本书，学习唐太宗知人善用、从谏如流、赏罚分明的管理理念！

本书运用地理学与历史学等相关学科的理论与方法，在广泛收集方志、民间文献、域外文献等各类史料的基础上，结合田野调查，从地理环境与历史维度探寻了福建与海上丝绸之路的历史渊源及重要贡献，继而分别从福建的民众生计、民风习俗、地域人群、民间信仰、政区变动等视角多维度剖析海上丝绸之路与近世以来福建社会变迁的内在关系，注重宏观论证与微观阐释相联系，并进行区域比较，考察地域社会分异，揭示海上丝绸之路对近世以来福建区域社会变迁的作用机制及地域性特征。

本书以中华文化的多元一体结构为出发点，选取傈僳族为典型个案，深度剖析傈僳族文化认同与中华文化认同协调整合的历史进程、实践模式及动力张力，总结出协调各民族文化认同与中华文化认同的现实路径，对于正确把握中华文化与各民族文化的关系，铸牢中华民族共同体意识具有重要学术价值和实践意义。

在中国文学史上，元代文学是特殊的也是复杂的。这种文学上的特殊性和复杂性，根源于元代文化的特殊性和复杂性。元代是草原文化、农耕文化、西域商业文明的多元冲突、融合后形成的多元一体文化，这对元代社会环境、政治秩序、文人精神、审美趣味、文学艺术等都产生了重大影响。在这个多元一体的新的文化体系中，以蒙古族为代表的草原文化的影响不可忽视。本书探讨的是草原文化对元代文学的影响，以及元代文学对原有文学传统的继承，以此来探讨元代文学在中国文学发展史上的变迁和历史作用。

《生生不息：甘肃文化的传承（全四卷）》共分为：《甘肃始祖文化》、《甘肃黄河文化》、《甘肃丝绸之路文化》、《甘肃民族文化》四卷。《甘肃始祖文化》围绕伏羲文化、大地湾文化、岐黄文化、农耕文化、先秦文化，全面、系统地梳理了甘肃内容丰富的始祖文化；《甘肃黄河文化》通过黄河文化与华夏文明、甘肃黄河文化概述、甘肃黄河文化与其他文化、甘肃黄河文化的传承与发展系统地介绍了甘肃的黄河文化；《甘肃丝绸之路文化》用史海钩沉、辉煌文化、节点明珠、未来展望四个篇章系统介绍了甘肃丝绸之路文化；《甘肃少数民族文化》针对十个民族分别阐述了各其概况及其文化形态。

本书是作者根据2019年4月初至2020年10日中旬，在云南省河口县瑶族聚居区田野调查，集合作者若干次参与到当地瑶族人民各种仪式活动中的体验等创作而成。作者立足于田野的第一手材料，结合民族学的学理逻辑关系，分析论述了红河州河口县瑶族的族源、族称、迁徙、人文地理，以及河口瑶族的生活、河口瑶族的社会文化、河口瑶族的婚礼、河口瑶族的出生礼与葬礼、河口瑶族的歌舞乐、河口瑶族传统文化艺术等内容。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。

传统村落是一种典型的乡村聚落，文化和旅游产业是推动传统村落乃至乡村地区振兴的重要产业之一。本书以北京传统村落为研究对象，基于实施乡村振兴战略，综合运用地理学、生态学、社会学、管理学、旅游管理、文化管理等学科的理论，运用定量与定性的研究方法，系统研究了北京传统村落文化传承与文旅融合发展。

更多科学出版社服务，请扫码获取。

“中国智慧”系列英语教程旨在帮助学习者理解中国智慧，用英语讲好中国故事，提升文化自信，推动中华优秀传统文化的国际传播。该系列教材共有五本：《中国智慧：寓言故事》、《中国智慧：智谋计策》、《中国智慧：古代发明》、《中国智慧：中医传奇》、《中国智慧：文化面面观》。“中国智慧”系列英语教程每册丛书共分16个单元，每单元讲述一则经典中国智慧故事，1）导入部分，分享跟本单元主题相关的典故，并提出几个思考题。2）故事阅读（主旨阅读）。学习者通过阅读英语编写的中国故事，回答主旨性问题，如本故事的主要内容，题型可为选择、填空、简答等；3）提供文化注释、词汇练习、故事讲述和参考答案等。《中国智慧：文化面面观》介绍中国文化的方方面面，尤其是中国文化精髓，包括人物、故居、饮食、节日、传统艺术等。本书用英语编写，用词难度基本在大学英语四级以内，适用于高职高专学生、本科低年级学生与其他对用英语讲述中国故事感兴趣的学习者。