春秋是一场梦, 中国人华丽多彩的大梦。华夏文明源起三代, 春秋战国是中国传统文化真正的形成期, 哲学思想、文学艺术、天文历法、建筑工程、农工商业、城市社会、军事战争均达到前所未有的辉煌。儒墨道法兵阴阳纵横, 百家争鸣, 百花齐放。《春秋霸业.第一卷》在尊重史实的前提下, 以生动有趣的语言, 描写了春秋历史上从周幽王姬宫湦到晋文公重耳这段时期大国争霸、小国图存的生动面貌。在作者的笔下, 周幽王、郑桓公、郑庄公、管仲、齐桓公、宋襄公、晋文公等相继登台亮相, 诸侯小国艰难求存, 通过作者的生花妙笔, 为读者展现了一幅波澜壮阔的春秋画卷。

战国时代是中国历史上继春秋后的大变革时期, 经过春秋时期旷日持久的争霸之争后, 形成了七雄鼎立的局面。在中国历史上, 战国是农业、纺织业、思想、科技、军事和政治发展的黄金时期。战国百家争鸣, 是中国文化思想的黄金时代, 儒、墨、道、法、兵、纵横等诸子百家群星闪烁, 平民人才层出不穷, 谋略家们运筹帷幄、纵横捭阖, 演绎着一幕幕小人物变大人物的戏剧。本书在尊重史实的前提下, 以生动有趣的语言, 描写了战国时期各个诸侯国起伏跌宕的命运, 再现时代背景下赵毋恤、吴起、商鞅、孙膑、庞涓、孟子、张仪、田辟疆、楚怀王、赵武灵王、孟尝君、苏秦等旷世之才的耀眼人生, 带领读者领略一段惊心动魄的华夏历史。

本书分为考古专题、文化遗址保护专题、秦社会研究专题，是关于先秦至秦代研究最新成果的展示。其中，陇东秦文化专题研究、雍城血池遗址专题研究、秦都栎阳遗址专题研究紧扣热点研究领域，另外以岳麓秦简、里耶秦简、清华简等为材料依托，对传世文献及社会、经济等方面进行考证及阐释。书末附有2020年秦汉史研究综述。本书以现阶段主要考古成果为研究对象，以文献史料与出土遗址相结合的研究方法，在分析遗迹及器物图片的同时，具体展现现阶段对先秦时期至秦代在史学、文学、社会学、经济、历史地理学等方面的最新研究成果。

本书是关于潇贺古道广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县石家乡石枧村的调查与研究，研究内容主要包括村庄历史、经济与生计模式、教育、水资源、文化遗产、村庄权力等。调查以对村庄现状了解为主，同时结合该地相关的文献材料进行分析，对石枧村近年来的发展变化进行了全面了解，并对村庄存在的各种社会现象提出理论上的初步解读。石枧村位于湘桂交界处，处在汉族、瑶族等多个民族聚居的地区，民族文化多元，族群互动频繁，可为人类学研究“南岭民族走廊”的族群关系和多元文化互动、融合提供样本。

本书共分三部分：中国近代政治与人物、近代社会与经济、近代文化与教育。主要内容包括：《德国汉学家卫礼贤对孙中山思想的阐释》《从约法到训政：孙中山的民权理想及其实践走向》《1923年粵澳借款谈判探析——兼论<孙文越飞宣言>后孙中山与西方的接触》等。

本书概括地记述了1990年-2020年常州国家高新区、新北区的自然、政治、经济、科技、文化和社会的历史与现状，大事记内容延伸至2021年，内容包括特色产业、交通运输、现代服务业、文化、教育、卫生健康、城乡建设规划、美丽乡村建设、体育、人物，街道等，本书采用简志体、条目式结构，彰显创新开放、园区平台、工业智造、城市新中心，突出展示常州国家高新区、新北区的新发展、新经验、新特点、新成就。

全书由17篇文章构成，分为传统文化、社会表征和社会意识三编。作者以社会文化史和现代化理论为指导，以天津重要物质文化载体或历史事件及精英人物为切入点，运用考证和综合分析的方法，以新的视野和角度，重点对大沽炮台和天津机器局的历史文化进行了深入的挖掘，揭示二者的近代化进程及其对天津城市社会文化转型的影响。通过对精英人物的思想观念、社会心理的剖析，以及不同的社会群体对同一事件不同的看法、不同的行为方式，以具体、细微的个案研究，透视近代天津的社会生活方式、价值取向、思想观念由传统向现代转型的历史过程。对天津历史上一些存有争议的问题，如“天津”的得名问题、严复在天津水师学堂的任职问题，庚子大沽口之战谁先开炮问题，阐述了个人看法；并对以往的一些史学论断，如罗荣光的死亡原因、天津最早使用电灯的情况，提出了新观点。相信这样的细微考察，对于我们更深入地研究近代天津社会文化的变迁会有所帮助。

本书是由日本历史学家内藤湖南及其弟子冈崎文夫写就的一部中国通史。
中国历史的发展，本质上是文化的发展。根据各时代文化发展的不同内容及形式，作者将中国历史划分为上古、中世、近世三个时期，除全面介绍每个时期的重要事件与典型人物之外，还着重阐明了各个时期的制度和文化对中国历史进程的深远影响。
这种影响是通过文化扩散的波动来实现的中国文化从中原向四周扩散，与临近的少数民族乃至周边国家持续发生碰撞和交融，这一过程贯穿了整个中国历史。
这种基于文化史观的历史分期理论，为我们重新审视中国历史提供了一种崭新的视角和思考方法。

本书是专为孩子打造的三国读物，一共分为六册，每册20个章回，每个章回皆以几个图文并茂的故事情节构成，而每一个情节都对应着一个具体的发生地点，地点与地点之间又以虚线连接起来，表现出一种地图路线的感觉。书中的文字活泼而简短，插图生动而富有童趣，对话幽默又不恶搞，而每个章回开头的一段评书式的文字，也起到了承上启下的作用，有利于读者进行连贯地阅读。

本书共分上下两篇：文化之雅、自然之美。主要内容包括：三山；五岳；佛教四大名山；佛寺圣地；道教四大名山；道观圣地；传统文化；红色文化；高原雪山；地质神山；生态名山。

该书是本科中国近现代史纲要课程的教师教学用书, 是以六个依次递进的教学问题为核心要素开展的专题教学设计。它有两个关键要素, 即“问题导向”和“专题教学”。“问题导向”主要是通过问题的设置、探究和解答来展开教学, 即在教学中设置大量有内在联系的、多层次的问题, 通过教师的点拨和启发, 使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望。“专题教学”是在理解教材内容的基础上, 根据教学要求, 以问题为导向、精心提炼教学内容, 形成若干个既相互独立又前后关照、逻辑统一的专题。其目的是以问题为中心整合教学内容、组织教学活动, 能较好地解决《纲要》教学中知识传授与思想教育、理论与实践、内容与形式等矛盾, 从而更有针对性地进行知识和理论教学。

本书共13编, 包括: 乡域; 红色小舟山; 政权机构; 诗画小舟山; 乡村经济; 交通 电信 网络; 教育; 文化; 人口 姓氏 经商; 卫生 社会保障; 军事; 风俗 宗教; 人物。