该书汇集了清华大学STS研究所40年发展历程中在科学技术哲学（自然辩证法）研究方面有代表性的论文，主要涉及自然辩证法、系统科学哲学、科学技术哲学、科学实践哲学、产业哲学和科技伦理六大研究方向，这些论文不仅在学术研究上有价值，也对自然辩证法的教学有帮助。

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这是一套有趣的科学历史百科全书。按照从古到今的时间顺序，逐一讲述科学前进的历程。通过重要的科学成就，展现了科学进程的变迁，编织出清晰的科学发展脉络。宛如一部浓缩版的纪录片。

本书探索了德国近现代200多年历史中的各种技术形式，并解释了技术如何成为塑造现代德国的基础。这本书调查了技术在19世纪和20世纪改变德国文化、社会和政治方面所发挥的作用。涵盖的关键主题包括工业化的不同阶段、网络城市的发展以及技术进步目的论叙事的胜利。此外，它进行了对高科技历史的批判性反思，揭示了高科技热潮如何决定了历史上的某些道路，而不管相应的技术是否被证明是成功的。

本书立足“创意点亮生活”的理念，选取了“澡豆”“手药”等对现代人而言陌生或新奇，但在古人生活中不可或缺的日常用品，以及酒、醋、酱、糖、盐、油等看似普通却具有代表性的饮食调料作为介绍对象，揭晓古人是如何从大自然中发现和获取这些原料，以及它们的生产加工制作工艺是如何形成的。

本书内容上总共分为3个部分，第一部分为科学技术史通论，第二部分为基础科学史，第三部分为技术史与医学史。具体内容包括：《中国科学技术史》；编写计划的缘起、进展与现状；《中国科学技术史》编著工作情况；中国古代的科学与社会；中国科学技术与社会的关系；中国与西方的科学与社会；中国与西方的科学和农业等。

科技史研究的核心问题，是科学思想和科学方法，而不仅仅是人物介绍、设备描写、文献编年。《中国近代科技史》一书就是以中国近代“科学思想”“科学方法”概念史研究开篇，继而从中国发明专利简史、中国的“标准与标准化”、中国现代化、中国近代卫生观念、中西科学技术的交流等诸多方面进行系统分析。作者还结合中国近代科技史中发生的一些历史事件及其产生的社会效果，借以整体反思中国近代科技史的经验与教训。

本书根据中国科学院和中国工程院院士选出的“中国十大科技进展”以及由国家科技部基础科学研究中心公布的“中国十大科学进展”，聚焦载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息等领域，精选出新时代十年我国所取得的100项具有国际影响力和代表性的伟大科技成就。书中以图文并茂的形式展现了这些科技创新成果的魅力，深入浅出地介绍了其中蕴含的科学知识，反映了其背后承载的科学家精神。

本书包含天文和地理，从书中饶有趣味的讲述中，孩子们可以了解中国古代科技背后的智慧，包括科学思维和科学方法。培养了孩子们的观察兴趣和求知欲，帮助他们发展观察力、记忆力，建立完整的科学知识观，形成科学的思维方式，还能从中华文明的发展进程中，汲取中国智慧和坚持不懈的探索精神，同时激发民族自豪感。

本书是一套科普作家刘兴诗写给孩子们的中国古代科技通俗读物，书中用生动风趣的语言，深入浅出地讲述中国古代科技文明，为孩子们展现中国古代科技的壮阔画卷。从书中饶有趣味的讲述中，孩子们可以了解中国古代科技背后的智慧，包括科学思维和科学方法。本册具体内容包括：做算数的小竹棍儿；地下出土的九九乘法口诀；木头珠子“计算器”；揭开圆周率秘密的科学家；鲁滨孙该学习的数学等。

本书科普作家刘兴诗写给孩子们的中国古代科技通俗读物，包含农业、水利和交通三个部分，书中用生动风趣的语言，深入浅出地讲述中国古代科技文明，为孩子们展现中国古代科技的壮阔画卷。从书中饶有趣味的讲述中，孩子们可以了解中国古代科技背后的智慧，包括科学思维和科学方法。本书也培养了孩子们的观察兴趣和求知欲，帮助他们发展观察力、记忆力，建立完整的科学知识观，形成科学的思维方式，还能从中华文明的发展进程中，汲取中国智慧和坚持不懈的探索精神，同时激发民族自豪感。

本书是一套科普作家刘兴诗写给孩子们的中国古代科技通俗读物，书中用生动风趣的语言，深入浅出地讲述中国古代科技文明，为孩子们展现中国古代科技的壮阔画卷。从书中饶有趣味的讲述中，孩子们可以了解中国古代科技背后的智慧，包括科学思维和科学方法。本书也培养了孩子们的观察兴趣和求知欲，帮助他们发展观察力、记忆力，建立完整的科学知识观，形成科学的思维方式，还能从中华文明的发展进程中，汲取中国智慧和坚持不懈的探索精神，同时激发民族自豪感。刘兴诗爷爷给9-12岁中小学生讲工程技术建筑兵器的课外书籍，用讲故事的方式提升学科素养、挖掘学科背后的故事，感受古人的智慧。

波普尔的名著《科学发现的逻辑》实际上并没有给出科学发现的逻辑。研究问题是如何提出的，研究假设是如何生成的，这些问题被认为是研究者的后厨工作，不轻易示人，在发表的论文中鲜有踪迹可循。但也正是这些后厨工作决定了一项研究的质量。运用之妙，存乎一心，这些作为精华的隐性知识，只能靠领悟。科学发现的逻辑能不能达到方法论与方法的贯通？让科学发现过程中“科学”的成分逐渐增加，“艺术”的成分逐渐减少。这是本书回答的核心问题。本书提出了组合创新理论，并把它作为统一各种科学发现逻辑的框架。在其基础上构建了科研三角模型，着重讨论了在操作层次上如何提出研究问题、生成研究假设。