本书是笔者编著的《热力学与统计物理学》一书（以后在提到时将简称“原书”）的习题解答。
　　热力学与统计物理学的基本原理看起来都不复杂，但这些基本原理却非常普遍、深刻，应用极其广泛，初学者往往会感到不大好掌握（特别是热力学），通过做习题，可以帮助学生加深对基本概念和原理的理解，因此，做习题成为学习的一个重要环节，这里，要强调的是学生得“自己去做”，哪怕不那么顺利，碰一些钉子，走一些弯路；甚至做错了，都不要紧，只有通过自己去“做”，才能真有收获，我希望，这本习题解答只是读者在自己做完习题以后，去翻翻它，比较比较，看看有什么可以参考借鉴的，如果自己还没有去做，就先去翻解答，那绝不是我的初衷，还有，习题往往有不止一种解法，如果读者有更好的解法，或发现本书中的错误，希望能告诉我，本书所收录的习题，热力学部分主要选自王竹溪先生的《热力学》；统计物理学部分除选自王竹溪先生的《统计物理学导论》外，还有一些选自Kubo，Pathria等人的书（见书末“主要参考书”栏），此外，还有一些习题是为了帮助学生复习而自编的。

　　这是一套特色和风格原汁原味的美国经典大学物理教材《F undamentals of Physics》（6th Edition）的翻译版《物理学基础》的改编教材，分上下两册。本书是上册，主要内容有力学、振动与波、热学。
　　本书的改编，既突显了我国高等教育基础严谨、扎实的特点和优良传统，又充分显现了国外优秀教材生动活泼、趣味性强、易读易学的特色。
　　本书体系结构设计合理，概念原理阐述科学、准确．能使学生更好地把握物理学的体系，形成科学、准确的物理概念和良好的知识链；在行文上，力求语言通俗、平易、生动、确切，极其适于学生阅读、理解和掌握；在选材上，精选了大量极具趣味性的照片和精美的作图，图文并茂，内容令人耳目一新，能使学生在赏心悦目中愉快地学习，同时，把丰富的物理知识融入鲜活的生活实际中，举例生动，能充分满足学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习兴趣；在讲述方法上，本书通过设问、叙述、建立概念、检查、指导、解答的循环方式，不仅在生动有趣的环境中让学生知道学习了什么，而且还通过这种方式教会学生怎样学习，使其掌握科学的学习方法。所设问题引人入胜．启发性强，十分易于为充满好奇心的青年学生所接受。
　　本书为高等学校理工科类各专业学生的大学物理教材，也可供相关技术人员参考，或作为高等职业技术学校学生的教材。

本教材参照教育部现行《理工科大学物理课程教学基本要求》编撰，内容大致涵盖该基本要求中的A类核心内容和择要遴选有关的B类扩展内容，分上、下两册，共17章。本书为上册，内容有力学、狭义相对论、电磁学等，并设置了联系当前工程学科需求的4个专题选讲内容。每章配有问题、例题和习题，习题附有答案。
本书在确保上述基本要求的前提下，在撰述上力求简明扼要，在内容的深度、广度上以“浅一点、宽一点、新一点、活一点、用一点”为圭桌，冀图在凸现现代工科大学物理的特色上作些探索。
为了增强学生的学习兴趣，培养学生正确的思维能力，本书在各章的每节内容中穿插了一些相关的问题，其题型有些是结合生活、生产实践的应用题，有些是利用图形作出的提问，以避免模棱两可之弊，使读者在阅读正文之后解答上述问题，巩固和深化所学内容。此外，书中穿插的例题和列于每章的习题，布题周详，题量适中，以基本计算题为主，深度和广度与正文形成良好的匹配。
与本书同步出版的还有《大学物理学教·学指导》，并配有课堂教学电子教案。
本书为普通高等学校理工科大学物理课程教材(100～110学时)，也可兼做函授、成人教育、网络教育、高等教育自学考试的教材或参考书。

这是一套特色和风格原汁原味的美国经典大学物理教材《F undamenta I S ofPhysics》（6th E dition)的翻译版《物理学基础》的改编教材，分上下两册。本书是下册，主要内容有电磁学、光学、狭义相对论、量子物理等。
本书的改编，既突显了我国高等教育基础严谨、扎实的特点和优良传统，又充分显现了国外优秀教材生动活泼、趣味性强、易读易学的特色。
本书体系结构设计合理，概念原理阐述科学、准确，能使学生更好地把握物理学的体系，形成科学、准确的物理概念和良好的知识链：在行文上，力求语言通俗、平易、生动、确切，极其适于学生阅读、理解和掌握；在选材上，精选了大量极具趣味性的照片和精美的作图，图文并茂，内容令人耳目一新，能使学生在赏心悦目中愉快地学习，同时，把丰富的物理知识融入鲜活的生活实际中，举例生动，能充分满足学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习兴趣：在讲述方法上，本书通过设问、叙述、建立概念、检查、指导、解答的循环方式，不仅在生动有趣的环境中让学生知道学习了什么，而且还通过这种方式教会学生怎样学习，使其掌握科学的学习方法。所设问题引人人胜，启发性强，十分易于为充满好奇心的青年学生所接受。
本书为高等学校理工科类各专业学生的大学物理教材，也可供相关技术人员参考，或作为高等职业技术学校学生的教材。
本书配有《哈里德大学物理学习题解答》。凡使用本教材的学校和教师，还可通过我们向John Wiley公司免费索取与本教材的原书配套的教辅材料，详情见本书的附录I。

　　光谱学是通过物质（原子、分子、团族等）对光的吸收与发射，研究光与物质相互作用的一门学科。它起源于17世纪牛顿（I.Newton）进行的色散实验，但是此后一百余年，其发展一直是很缓慢的。1814年夫琅和费（J.Franunhofer）用棱镜在太阳光谱中观察到576条吸收线，1860年，基尔霍夫（G.R.Kirchhoff）用自己创制的分光仪发现了铯和铷元素，奠定了光谱化学的基础，从此光谱学逐步地进入了实质性的发展阶段。一方面，光谱学本身的原理与定律建立起来了，另一方面对近代物理学的建立与发展起了极为重要的推动作用，可以说没有光谱学的成就，也就没有物理学、化学的今天。光谱学的深入发展与实际应用，从20世纪开始，光谱分析逐渐成为在冶金、电子、化工、医药、轻工、食品等工业部门重要的分析手段。

本书包括绪论、基本仪器和基本测量、基础物理实验、综合设计实验、近代物理实验等五章。实验项目针对不同层次、不同专业的学生进行了系统的安排，突出对学生实践能力的训练和创新思维、创新方法、创新能力的培养。

《“触摸”科学，体验发现：物理原理展示》将150项物理原理演示实验的内容与相关高级科普读物有机结合，着重解读实验内容、物理原理背后的历史故事、缘由发展和在日常生活或国防科技领域中的实际应用。由一个个生动的范例和启发性的讲解将读者的好奇心唤醒，真正对该实验内容产生兴趣，积极主动地关注实验现象背后的物理学原理。《“触摸”科学，体验发现：物理原理展示》内容生动、详实，可作为理工科各个专业的物理原理演示实验教材和文科物理实验教材，也可以作为本科生的能力拓展和科技创新与探索精神激发的培训教材。此外，《“触摸”科学，体验发现：物理原理展示》也为相关专业技术人员作为跨学科的学术视野拓展提供了入门级的参考读物。

本书介绍了测量误差、不确定度概念及数据处理的基本知识，精选了力学、热学、电磁学、光学、近代物理、综合性和设计性实验共40个。

本书共分11章，内容包括：质点运动学、质点动力学、刚体定轴转动、流体力学基础知识、机械振动和机械波、热学、静电场等。

同上册。

本教材是依照教育部《高等工业学校物理实验课程的教学基本要求》，结合我院多年大学物理实验教学研究成果及普通工科物理实验室的条件和教学特点，按面向21世纪大学物理实验教学改革的思路和构想编写的，适用于培养应用型技术人才工科院校的大学物理实验教学。
在科学教育中，人们已越来越深刻地认识到实验教学的作用和地位。物理实验是理工科院校进行科学实验基本训练的一门必修基础课，是大学生接受系统实验方法和技能训练的开始，是进行科学训练的重要基础。物理学是具有实践、创造特点的学科，物理教学除了向学生传授物理学的知识，培养学生的观察、实践、分析能力外，也重视对学生进行创新、创造能力的培养。在物理实验教学中，学生在接受一定基础训练的前提下，开展设计性实验训练，在一些特定的要求和条件下，自行查阅资料，设计新的实验方案，完成实验要求，这是培养学生创造能力的有效途径。设计性实验能提高学生对物理实验的兴趣，使教学过程变成学生发现信息、捕捉信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。设计性实验教学较基础实验教学有更广阔的活动空间和思维空间，具有更大的灵活性，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。本教材在注重基础知识、基本方法和基本技能训练的同时，增加了设计性与课题型实验的内容。
本教材内容分为基本实验与近代综合实验、设计性与课题型实验三大部分。主要特点是：在使用误差概念的同时，主要以不确定度作为实验结果的表达评定；在实验内容设置上，注意吸收最新的实验教学研究成果，引进最新的实验教学内容，为培养学生创新能力提供条件。依照由浅入深的原则，由详到略地给出了实验步骤、数据处理，由基础训练到课题设计，循序渐进，培养和提高学生的分析思维能力、处理问题能力，在注重实验技能训练的同时更强调了对学生创新素质的培养。