本书内容分为两大部分，分别是生物科学野外实习基础和生物科学野外实习项目。其中，第一部分包括伊犁河谷生物多样性组成、植物形态学特征与规范化采样、植物标本采集、双名法、植物检索表的使用、爬行动物调查采样、节肢动物调查与功能性状测量、伊犁河谷常见鸟类等内容；第二部分包括植物群落调查采样，生物多样性指数分析，森林群落调查采样，草地群落组成调查、采样与分析，草地群落植物花调查采样，草地群落节肢动物调查采样，鸟类观察采样一新疆翻飞鸽形态调查采样，大型真菌资源调查采样等实习项目。

书中把抽象的生物学概念拟人化，形象化，化身可爱、个性鲜明的漫画形象，向小读者介绍神奇缤纷的生物世界。每一个专题有2~3个微观世界的漫画形象做故事主人公，通过完整的故事线索讲解所涉及的各知识点。本书将动物细胞和植物细胞化身为可爱的漫画形象，作为生物世界的讲解员，用第一人称叙述的方式，带读者进入到细胞内部去看细胞是如何工作的，让读者了解细胞的基本生命原理，了解细胞是如何生长、分裂的，细胞衰亡了怎么办，新的细胞怎样产生等。

本书通过管窥生殖发育、别样生存有道、民以食为天、遵循规律之道、生态协调之美、经验成就“生活”等方面将生物知识与中国传统文化相结合，用通俗易懂的语言阐述生物学知识并加以科学解释，在发展学生核心素养的同时，强调跨学科性和整合性，凸显中华民族传统文化核心之所在。同时与科学实验完美融合，提升儿童科普图书的可读性，寓教于乐，让学生在“玩”和“做”中学习科学知识，并培养孩子对科学的好奇心、探索欲。本书适合小学高年级及初中学生及家长、教师阅读参考。

作品是作者在东京工业大学时授课的讲义重新编辑而成，以俯瞰的视角，细微的观察点，适合大众读者的方式讲述了目前我们所能看到的生物们的身体结构与构造中所隐藏的生存策略与其外形以及内部的合理性。作品选取了刺胞动物(珊瑚)、节足动物(昆虫)、软体动物(贝类)、棘皮动物(海星·海参·海胆)、脊索动物(海鞘·四肢动物·人类)等相对冷僻的生物作为讲解的对象。作者提出一个观念——生物构造的不同源于生活在不同环境中的生物们的不同价值观所带来的不同需求。在这个观念的基础上，作者从各类生物面临不同的生存问题时，是如何来通过改变自己的构造解决问题的角度，向读者展示了其一步步的演化过程和成果。

《漫画趣读生物 基础篇》是专为9岁以上孩子打造的学科启蒙绘本大书，致力于从小培养孩子的学科素养，积累学科知识，促进其全面发展。本书在内容上以生物学科知识为蓝本，从事物发展规律和常见事物认识引入，知识深度与广度逐步上升，使孩子进一步了解相关的生物学科知识，并学会将其与日常生活、学习相联系，从而引导其建立对科学的热爱，进一步培养起认识世界、理解世界的综合能力，为其科学素养的培养打下坚实的基础。另外，本书以图画为主，全书每一知识点都配有对应的精美彩插，既能提升孩子阅读的兴趣，还能培养其审美。

《漫画趣读生物 进阶篇》是专为6岁以上孩子打造的学科启蒙绘本大书，致力于从小培养孩子的学科素养，积累学科知识，促进其全面发展。本书在内容上以生物学科知识为蓝本，从事物发展规律和常见事物认识引入，知识深度与广度逐步上升，使孩子进一步了解相关的生物学科知识，并学会将其与日常生活、学习相联系，从而引导其建立对科学的热爱，进一步培养起认识世界、理解世界的综合能力，为其科学素养的培养打下坚实的基础。另外，本书以图画为主，全书每一知识点都配有对应的精美彩插，既能提升孩子阅读的兴趣，还能培养其审美。

每个孩子在成长的道路上总有十万个为什么,普及科学知识能够帮助孩子更好地了解和认识客观世界。这是一部专为喜欢刨根问底的孩子打造的科普启蒙书，全书涉及24个趣味主题，600个趣味科普知识点，内容包括宇宙自然、百变生物、科学乐园、社会生活，涵盖孩子感兴趣的方方面面。每节都配有趣味漫画插图和延伸阅读，充实孩子的知识储备。

《跟着物理学家学物理》同系列作品，为提升中小学生科学兴趣和知识储备专业打造。全套图书案例生动、图文结合，从分子与细胞、遗传与进化、动植物生理、生态四大方向来向学生展示生物知识的无穷魅力，好玩有趣。与历代科学家一起，愉快地理解32个重要的生物知识和原理！【科学法则】+【发现契机】+【原理解读】+【原理应用】+【奇闻轶事】，该系列独有的五位一体讲解法，易学！易懂！易用！

该书将生物学发展史中科学家的科研故事分门别类地进行了介绍。作者呈现的不是一部枯燥的历史，而是通过一个个鲜活的故事让历史上的一个个科学巨人在我们眼前一一走过，他们的成长经历、探究过程被生动地再现出来，有很好的可读性。不刻板，不说教，融趣味性和可读性为一体，是本书的一大亮点。 科研故事是科学文化的重要组成部分，是对科学家的成长经历和研究活动的回顾、反思和总结。具有丰厚的文化底蕴的生物学传奇是非常重要的教育资源。从个体发育来看，人类的个体发育简单而迅速地重演了人类的系统发育；从精神发育来看，个体的认识活动的逻辑过程与人类认识发展的历史过程，在总体上具有一致性。所以，阅读本书，不仅可以对生物学的发展历程进行梳理、总结和提炼，对科研活动进行探讨、追问、反思和展望；还能使我们迅速获得前人在科学探索中的经验教训，在以后的成长中少走弯路，加快个体成长的速度。

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本书介绍了生物教学模式的基本概念、发展历程和主要类型。阐述了与生物教学模式相关的理论，分析了传统生物教学模式的特点和优缺点，以及在当今教育环境下的适用性。讨论了现代生物教学模式的特点和创新点，以及如何将现代技术应用于生物教学。讲述了实验教学在生物教学中的地位和作用，并结合生物学实验案例，探讨了实验设计的基本原则、实验操作技巧及注意事项，提出了实验创新的途径和方法，展示了实验创新的成果。

本书对生物学史料进行了系统梳理，首先展现了学科的整体发展脉络，以帮助读者建立整体认识；并介绍了各个分支学科的具体情况，以及对一些重要里程碑性研究进行了详细分析，以帮助读者厘清中学生物教材中常见史料的前因后果。