本论文集较全面地介绍大型底栖生物研究范围包括的滨海湿地、港湾、海岸带、海岛、近海、大陆架、大洋、南北极地等海域。研究内容有７ 个方面：一、潮间带底栖生物多样性与生态学；二、红树林湿地底栖生物多样性与生态学；三、海湾与河口底栖生物多样性和污染生态学；四、海岸带及台湾海峡海域底栖生物多样性与生态学；五、大陆架及邻近海域底栖生物多样性与生态学；六、大洋及极地海洋底栖生物多样性与生态学；七、海洋软体动物物种多样性与生态学。可供海洋科研人员和高校师生阅读参考。

这是一套图文并茂的科普读物，为孩子们介绍了人类生活中方方面面的科学知识。科学是关于发现、发明、创造、实践的学问。科学帮助人类了解物质世界的现象，寻求宇宙和自然的法则，研究自然世界的规律。通过科学的方法，人类逐渐掌握了物理、化学、地质学、生物学等各方面的知识和规律。人类的进步离不开科技的力量。科技不仅仅承载着人类未来和探索宇宙等重大使命，也与我们的日常生活息息相关。本套丛书每个分册系统介绍一两个主题，既增长知识，又启发孩子的创造力和想象力。在兼顾科学理论的同时，务求素材生活化、趣味化，旨在培养孩子的大能力、大视野。

从远古时期，到如今的现代世界；从人类、大型动物到不起眼的蜗牛、细菌，生命无处不在，又隐藏着无穷的奥秘。生命究竟从何而来？不同的生命有着怎样不同的特征？《生命奥妙》通过图文并茂的形式，为小读者解读各种生命的谜团，满足他们的好奇心和求知欲。

本书以地球的生物演化为主线，主要介绍了生命的起源→生命的进化→人类的进化→人类与生物圈。通过介绍生物多彩演化史，强调了生物多样性的重要性和意义。

我思，故我在。

——笛卡尔（1596~1650）

我们如何思考、感知、记忆、想象和体验外在世界与自己的身体，都属于神经科学的研究范畴。曾经在相当长的一段时间内，关于脑和神经的探索仅限于猜想和推测。直到19世纪，神经科学揭开了这一复杂体系的面纱。

本书主题包括

l 心与脑的较量

l 思维的管道

l 疼痛与感知

l 天才与疯子的研究

l 机器智能与意识

生命是什么？

1943年，诺贝尔奖获得者、量子力学的重要奠基人薛定谔提出了这个划时代的问题，他指出：我们需要新物理学来给出答案。

这本书从这个经典问题出发，结合香农的信息论、达尔文的进化论和诸多领域的前沿研究，将量子力学应用于生物学、计算科学等领域，超越各个学科的界限，用全新视角探究生命的本质。书中提出了一个突破性的观点：生命=物质 信息，分子结构是生命的硬件，信息结构则是生命的软件。生物体中含有大量高效的微型机器，它们聪明地处理和控制着信息，像变魔术一样从混沌中获得秩序。进化让这张隐形的信息网络不断升级。

保罗·戴维斯将生物学、物理学、数学、化学、信息科学、医学和哲学等领域融为一体，引领了极具洞见的全新交叉学科。这种新科学涉及信息引擎、生物电路、癌症基因、量子计算机等众多前沿科学领域，用信息的观点重新解读生命之谜。

全书共分10章, 主要内容为: 海洋生态学的内涵和定义, 发展历史以及研究内容 ; 海洋生态灾害的基本类型, 特征属性, 成灾标准和灾害等级划分 ; 海洋生态灾害的生物学基础, 生态学特征以及环境驱动机制 ; 海洋生态灾害风险的识别, 评价, 区划及控制 ; 海洋生态灾害的影响及损失调查评估的基本原则, 工作程序等。

《海洋生态修复学/高等学校教材》是高等学校教材。全书分3篇，主要介绍了海洋生态修复学基础知识（海洋环境污染和生态破坏、海洋生态修复学理论基础、海洋生态修复的基本程序和判定标准等）、海洋生态修复技术（海洋生境修复、海洋生物资源养护、海洋生态系统修复和海洋生态系统管理）和海洋生态修复学实验（海洋石油污染对浮游植物生长的影响、海洋污损生物藤壶的防除等）。 　　《海洋生态修复学/高等学校教材》可作为高等院校海洋环境科学、海洋资源与环境、海洋科学、海洋渔业科学与技术和海洋生物学、环境生物学等专业高年级本科生和硕士研究生教材，也可供从事相关专业技术的科技人员参考。本书分3篇，主要介绍了海洋生态修复学基础知识（海洋环境污染和生态破坏、海洋生态修复学理论基础、海洋生态修复的基本程序和判定标准等）、海洋生态修复技术（海洋生境修复、海洋生物资源养护、海洋生态系统修复和海洋生态系统管理）和海洋生态修复学实验（海洋石油污染对浮游植物生长的影响、海洋污损生物藤壶的防除等）。

值此南开大学百年校庆即将到来之际，作者及编译团队在校党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委等部门的领导下，在南开大学档案馆、校史研究室、教育发展基金会、校友总会等部门的支持下，在资深翻译家刘士聪教授、吕世生教授、张健教授等专家的亲切指导下，精选史料进行校史翻译，将“校史学习”与“专业学习”结合，在翻译实践的字斟句酌中回溯南开沧桑百年，体味校史中的南开精神，形成《译说南 开不忘初心：致百年的你》中英对照版。厚重的校史涵养着一代代的南开人，也塑造着一代代南开人挺拔的灵魂。让蓬勃青春与家国情怀共振，在复兴征程中找到建功立业的舞台。南开的爱国精神和公能情怀，将会成为拥有南开共同血脉的南开校友们永远的精神力量。

《C语言程序设计项目式教程》把“两个整数的四则运算”“绘制图形”“万年历”“计算个人所得税”和“学生成绩统计”等五个项目拆分成19个任务，对任务涉及的技能点进行系统重组，加以详细讲解，并一步步实现项目目标。充分提高所学知识的应用程度，使读者所学即所用。《C语言程序设计项目式教程》由浅入深，层层递进地讲解C语言中程序结构、数据类型、运算符、循环结构、选择结构、函数、变量、数组、枚举、指针和文件操作等内容，知识点明确，内容衔接流畅，通俗易懂。
　　《C语言程序设计项目式教程》每一个项目都设有学习目标、学习路径、课前准备、任务技能、任务实施、任务拓展、任务总结。任务技能主要通过案例讲解技能知识，并使用所学内容完成任务实施与任务拓展中对应案例，从而帮助读者理解知识，掌握学习方法。《C语言程序设计项目式教程》所含C语言经典案例基本涵盖了C语言项目开发中的常用核心技术，用来帮助读者快速建立编程思想，掌握编程方法，丰富实战经验的目的。此外，《C语言程序设计项目式教程》还加入了英语角、任务习题模块，可以检测读者的理解情况，进一步强化重要知识点的掌握，有助于读者理解和消化那些难以理解的概念。

《物种起源》一书共十四章，基于诸多领域的大量资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择等多方面论证了物种起源和生命自然界的多样性和统一性，提出了物竞天择，适者生存的著名观点，并证明了生物不是上帝创造，而是遗传、变异、自然规律性的解释，从而使生物学发生一场革命性的变革，为人类做出了杰出贡献。

自古以来，长江流域物华天宝，人杰地灵，深受大自然的眷顾，这里蕴藏了无尽的宝藏，也孕育了无数珍奇的生物。长江流域适宜的气候、复杂的地形、充沛的水源，独特的生态环境，为多种生物的繁衍生息提供了理想的条件。本书分为植物和动物两章。在动物章中，细分为鱼类、两栖及爬行类、鸟类、食草类、食肉类及其他类等。在植物章中，细分为裸子植物、被子植物和其他类等。*程度地让读者了解长江流域的各种珍奇生物。