微生物学是实践性很强的学科．微生物学实验技术是该学科的重要內容。《微生物学实验指导》教材的设计分为三个层次。即基础性实验、应用性实验、综合性和设计性实验。通过基础性实验使学生学会微生物学的基本技能．应用性实验是为培养学生的专业技能而设计的．综合性和设计性实验旨在培养学生探究性学才能力和创新意识。
　　《微生物学实验指导》适合于农科院校的本科生和专科生使用，也可作为相关专业的参考用书。

　　相信每一个人都问过“我们是从哪里来的”这样的问题。《爷爷的爷爷哪里来》是学者贾兰坡专门为了解答这个问题而写的科普书。本书分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两部分。全书从“神创论”开篇，在进化论取代了“神创论”之后，“猿人同祖”的观念深入人心。

《人类学是什么》此版在版式、文字上做出适当修订，插入80-100幅图片。

本书是关于人类学学科定位问题的讨论集，共收录论文十余篇。学者们从历史的发展、现实的需要，说明人类学在中国的过去、现状及未来走向，从而论证了人类学升为一级学科的重要性、必要性和可行性。 人类学是以人作为直接研究对象，并以其为基础和综合理解为目的的学科。如果把人作为动物的人和文化人来区分的话，那就不可能全面地去理解人。人类学是以综合研究人体和文化（生活状态），阐明人体和文化的关联为目的的。综上所述人类学大致可区分为：主要研究形态、遗传、生理等人体的人体人类学，亦称自然人类学；以风俗、文化史、语言等文化为研究对象的文化人类学，以及专门研究史前时期的人体和文化的史前人类学。

小宝宝是从哪里来的？每个人小时候大概都问过这个问题。你可能早就知道小宝宝是从哪里来的，但是，还有好多事情你可能不知道。比如：宝宝在妈妈肚子里是什么样子的？小宝宝出生时会遇到什么麻烦？动物宝宝出生后又会有怎样的冒险经历？翻开这本书，让我们一起看看，一个个小生命是怎样来到这个世界上的。

　　《蜜蜂授粉和绿色防控技术集成理论与实践》分为理论篇和实践篇两部分，共26章。理论篇共12章，系统介绍了蜜蜂授粉国内外进展，蜜蜂授粉的生物学基础，以及蜜蜂授粉的技术要点，绿色防控的理论基础，技术体系和应用进展，蜜蜂保护技术，保护蜜蜂的植保和技术授粉区农药使用指导等；实践篇按粮、棉、油、果、菜的作物顺序编排，共14章，分别介绍了14种不同作物蜜蜂授粉与绿色防控技术的集成模式，示范取得的主要成效和探索建立的推广机制。《蜜蜂授粉和绿色防控技术集成理论与实践》理论与实践相结合，注重实用性，配有大量图片，便于广大基层农技人员和农民朋友查阅使用；也可为农业院校养蜂专业和植保专业学生了解蜜蜂授粉与绿色防控技术进展提供参考。

本书从现代生物学的角度向读者介绍了有关人的问题的理论和知识。图书内容主要分为两大部分：第一部分是关于人体自身的认识，重点介绍了人是什么；人为什么要吃，吃应该注意什么；人为什么要喝水；为什么需要能量；人是怎样和外界发生联系的；人为什么会生病，肿瘤和遗传病是怎么回事；人类怎样繁衍，孩子是怎么来的。第二部分告诉读者人类的由来，如人与猩猩和黑猩猩之间存在什么关系；人是如何进化的，还介绍了在一步一步向现代人转变的过程中所出现的人类特有的现象：比如工具的使用，拥有了语言，创造了艺术，以及脑和智力的进化等。

　　《人类通史》是由人类起源和进化的学者撰写的通俗著作，讲述了从猿类起源到人类进入文明阶段的2000万年的漫长征程。 
　　作者根据几十年来考古学和人类学研究的进展，尤其是自己亲身经历的重大考古发现，探讨了这一人类渴望破解，但也是复杂神秘的谜团。作者勾勒出了多种可能的进化路线，每一条路线都凝聚了大量考古学家的汗水和智慧。在现代人起源方面，作者提出了目前流行的非洲起源模型，认为十几万年前现代人先在非洲进化出来，之后走出非洲，分散到世界各地，并取代了其他人类物种。期间同地球上凶猛的动物和人类近亲以及冰川、火山等气候，演绎了激动人心的故事。 
　　该书也讲述了人类在进化过程中发生的生理和心理的进化细节，以及人类学家如何探索人类起源的终ji之谜。 
　　本书有精美丰富的图片，行文简洁晓畅，是了解人类进化的佳作。

苗启明、谢青松、林安云、吴茜编*的《马克思生态哲学思想与社会主义生态文明建设》从人类学哲学高度研究了马克思的生态哲学思想，认为马克思立足于人类学、生态学、经济学三位一体的根基上的生态哲学构建，对人类今日克服生态危机和人类文明的生态转向有重要意义。马克思的自然生态与社会生态的双重历史构架，为构建人与自然的和人与人的和谐生态学奠定了理论基础。马克思的人与自然、人与人、人自身的三重合理物质变换思想，为人类从工业文明转向生态文明奠定了理论基础。将这些思想运用于中国这个人一境生态大系统，就会形成一系列社会主义生态文明建设的原则和方略，因此，马克思的生态哲学思想，是人类今日走向生态文明方向的规范性力量。