本书分为四篇，每篇三章，第一篇“”他者声音与’做’人类学”分别探讨了人类学方法论中的“文史哲”传统、交互主体性阐释、实践与民族志研究方法三个主题；第二篇“经验主体与理论自觉”分析了中国乡村研究、家文化、参与式理论三个主题；第三篇“理解中国类型与层次”从个案研究层面对人类学方法进行了系统论述；第四篇“人类学与民族学交叠”则从人类学与民族学交叉的视角，对中国人类学研究中存在的一些理论问题进行了探讨，每章都结合国内外学界人类学已有研究成果进行理论分析和学术述评。

本书探索、解码、诠释并描述了人体形态表现出的无限的活力、表现力及美学特质。前两个章节旨在讨论古风时期、古典时期、希腊化时期的希腊艺术作品以及文艺复兴时期艺术作品的人体比例、解剖知识、文化价值观以及美学发展。第3-4章从运动、动态和比例和谐的角度研究解剖学和人体结构。作者遵循文艺复兴时期的传统, 核心在于研究人体的界标和肌肉的起止点。肌肉与骨骼的连接是整体欣赏人体结构的关键, 也是评估人体运动与美学关联的必要条件, 这些概念在第5-6章中进行讨论。第7-8章探讨了手部和头部的结构和表现特征。

《给青少年讲脑科学》整理和借鉴了前人的部分研究成果，北京理工大学闫天翼教授结合多年的研究经验，主要介绍了大脑研究的发展历程，大脑的基础知识，以及脑科学在实际生活中的应用。为了兼顾趣味性和科学性，《给青少年讲脑科学》使用了类比手法，将大脑的知识变成了大家在实际生活中的所见所闻，既可以激发青少年的阅读兴趣，同时还能掌握相关的科学知识。

本书共分十二个章节按照九大系统为单元进行编写。教材在上一版的基础上, 进一步强化课程思政, 体现立德树人,编写中力求做到“内容适中、逻辑清晰、文字精炼、图文并茂、详略得当、易教易学、联系岗位、夯实基础”。教材在每个章节前设置学习目标和案例导入, 每章结束设置小结, 每章后安排习题。纸质教材配套数字资源, PC端、APP端和微信小程序端登录“医药大学堂”平台, 以满足教师日常教学、在线教学和学生自学等多种需求。

本书主要讲述脑科学与合成生物学综合科学园区的建设与管理, 主要内容包括: 基于科研实验的综合科学园区建设特点、基于脑科学研究的动物精密生存空间打造技术、脑科学与合成生物专项实验室的关键打造技术、实验室交互与流线设计、基于前沿科学技术的科研楼宇打造技术、智慧科学园打造技术、科学园区建设总承包管理等内容。

本书以进化论为理论依据，介绍了人类的进化史，这段历史从七八百万年前的类人猿开始，一直到今天。让孩子明白人类之所以是万物之灵，大部分功劳归于大脑这一器官的进化，即智慧的增加。历经狩猎、农业、工业时代的智慧积累，直至人类发展出可以探索太空的超高智慧。

阅读能力是现代社会的必备能力，不仅影响人们的学习能力，还全面影响着人类的认知处理能力，其中包括了智力和视觉系统的发展。它们存在许多复杂的关联，但已经累积了许多实证的研究可供参考。本书包括文字的发展、阅读发展的阶段、大脑与阅读的关系，如何提升阅读能力等四部分内容，分别从历史的书籍材料、行为研究和脑神经科学等证据，提出现在广为接受的阅读理论。

本书以北京自然博物馆绿色的家园植物展厅与人之由来展厅内展品为依托，撰写了植物展厅与人类进化相关的讲解词。讲述了植物相关知识与人类进化史，描绘了北京自然博物馆植物展厅的历史，以及发现“北京人”头盖骨等人文科学知识，使读者产生“我是自博人”的情感体验，并教授相关讲解技巧，读者通过阅读该书，能比较详尽的了解自然博物馆植物展厅与人之由来展厅相关展品及展品背后的故事，并掌握与观众互动的讲解技巧，从而获得“我是小小科普讲解员”的情感体验，该书具有较强实用性。

我们人类起源于何处？非洲——作为一个物种，我们全人类可以说都是非洲人。那么，是什么让我们(智人)从所有人科动物中脱颖而出成为真正的人类？又是什么促使我们走出非洲？离开非洲后，我们如何跨越海洋、河流、山峦、沙漠与冰川，散布到这个星球的每一个角落？为什么今天的我们拥有几乎相同的基因，却表现出如此大的差异性？未来，我们人类还能走多远？我们还能繁荣多久？……本书是《新思文库·“我们人类”系列》之一，作者透过生物地理学、演化生物学、文化人类学等学科的非凡视野，带领我们横跨20万年，再现人类在全球范围内的迁徙，并探究哪些因素影响了人类社会的发展轨迹。他挑战传统史观，激动人心地重新书写了人类演化史，带给我们对人类历史和现实的全新认知。

关于原始人、动物和植物化石的新发现经常成为头条新闻，而更多的惊喜仍然埋藏在地壳之下。美国两院院士、科普大师、重磅级富兰克林生命科学奖获得者肖恩·B.卡罗尔在《非凡的生物》中带我们探索了两个世纪以来地球生命历史上zui重要的发现。

从亚历山大·冯·洪堡的探险之旅，到达尔文的伟大航行是如何发现了物种起源的奥秘；从zui早的直立人爪哇猿人，到寒武纪的生命大爆发；从第①个发现恐龙蛋的博物学家，到不知道是恐龙还是鸟类的始祖鸟；从提塔利克鱼的发现，到尼安德特人的消失，卡罗尔带领我们一步步探索地球生命的演进过程。所有这些故事中科学探索的推动力，都来自对物种起源的探索，这是早期的科学家和哲学家口中的谜中之谜、题中之题或生物学的本题。

在这本书中，我们将遇到许多过去的和现在的神奇生物，但故事中zui非凡的生物还是这些先驱者、探险家。无一例外，他们都是杰出的人，他们拥有神奇的经历并取得了过人的成就。这就是物种起源的冒险。

本书脑科学专家吉尔博士结合自己特殊的经历和多年的研究, 提出了颠覆性的理念: 她认为我们的大脑神经并不能这样简单地分类--实际上, 不管是右脑还是左脑, 都会同时影响我们的情绪和理性思维。透过这本新书, 吉尔·泰勒博士提出了“大脑的四个角色”模型: 角色1-左脑思考、角色2-左脑情绪、角色3-右脑情绪、角色4-右脑思考。并指导读者如何认识自己大脑的“四个角色”, 学会辨别它们, 利用它们。 此外, 吉尔博士还提供了名为“ the Brain Huddle”的练习指南, 透过这个练习, 可以让我们大脑的四个角色相互进行对话, 让我们利用大脑不同区域各自的优势, 在思想、情感、人际关系中做出正确的选择。了解了大脑的“四个角色”模型, 我们将会发现我们有能力选择自己想成为的哪一种人。 当我们在脑科学层面上理解我们的思想和情绪之间的关系时, 我们就不再需要被我们的情绪反应所束缚。我们对自己头脑中正在发生的事情的掌控能力比我们所学到的要大得多。

本书以站在历史顶端的姿态, 俯瞰文明发展进程的全貌。与一般历史书不同, 这本书没有枯燥生硬的历史名词, 它更像是一段激荡人心的探索旅程。从最早的“类人”祖先到衰落的古巴比伦城, 从希腊文明的诞生到罗马帝国的崛起, 从中世纪宗教纷争到第一次世界大战, 书中既描绘了文明进程的重要节点, 也理清了世界演变的关键脉络。