本书以教育心理学、生物课程与教学论的理论知识为基础，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和行动训练及评价方案做了详细的阐述和介绍。全书对9个生物学课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可操作性的论述和讲解，辅之以视频案例供读者示范观摩和行动训练。案例分析与运用力图结合当前基础生物教育新课程改革的现状，突出新课程标准倡导的生物学核心素养。本书可作为高等师范院校生物教育本科生、学科教学（生物）教育硕士生开展教师教学技能培训课程的教材或参考书，也可作为中学生物教师开展职后教学技能培训的教材或参考书，还可作为教师招考面试环节中的片段教学备课资源。

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本书将带你全面地了解生物学的发展历程，介绍了100个生物学上的重大发现。从史前到中世纪、文艺复兴时期、启蒙时期，一直到现代，书中描述了各个时期生物学的重大发现、奇闻异事，以及著名的生物学家。本书全面地展示出生物学的魅力，图文并茂，描述生动而形象，同时能够启发读者思考。本书是一本非常实用、有趣的科普图书。

两位作者打破人们固有的“生命是千差万别的”传统观念，给出生命同一性的概念。从微观角度描述生命的工作模式，环环相扣，层层递进。从原子到分子，从个体到群体，本书解释了宏观生命的运作原理和不同生物的相同本质，体现了自然世界的同一性。搭配幽默风趣的漫画帮助解说，让读者可以更轻松地理解生命的运作方式。

猛犸象的肉好吃吗？为什么老鼠不怕猫了？如何利用水母点燃香烟丝？为什么没有绿色的食草哺乳动物？熟睡中的你还是你自己吗？这些问题，你可以试着在本书中寻找答案。《奇妙的生命世界:一个生物学家的观察手札》是一部科学性、趣味性与普及性完美结合的生命科学科普读物，作者通过新颖独特、温柔细腻的笔触向读者展示了一幅幅奇幻绮丽的生命画卷。本书内容涉及动物学、植物学、人类学，每个故事独立成篇，严谨又不失趣味。

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本书围绕北京自然博物馆、北京动物园、北京植物园、中国科学院植物园、南海子麋鹿苑等科普场馆中的生物学科相关重点内容（或特色活动）撰写，这些内容是在有限的参观时间内，教师Z希望引导学生去参观体验的内容，与学校的课程紧密结合，富有趣味性，激发学生学习兴趣。全书共计收录了约40个问题，每个问题内容下设聚焦问题、学习导图、寻找证据、科学探究、科普阅读、学习任务单等，辅助初中教师和学生开展生物教学课内拓展和课外实践活动。

《细胞生命的礼赞》是耶鲁大学医学院院长刘易斯•托马斯撰写的文学性极强的科普散文集，由二十九篇文章结集而成。刘易斯•托马斯是一位充满人文关怀的科学家，他极富想象力，温情脉脉地从细胞驰骋到广袤的宇宙，表达出了对生命最真挚的感激。书中刘易斯・托马斯从自己毕生研究的领域切入，以渊博的学识和举重若轻的笔法书写，对整个生物学界给予了广泛的关注和研究。他所探讨的远远超过了生物科学知识，更是对人类未来发展的思考，对生命、人生、社会乃至宇宙进行的深刻反思。

本书是为师范院校本科学生编写的教材，是教育部卓越教师培养计划成果教材。该书主要阐述细胞的基础知识、遗传与变异的基础知识、生物进化和生态与环境的基础知识，科学的工作方法，为科学活动等课程打下扎实的基础，并全面提高幼儿及小学教师的科学素质。全书紧密结合中小学教育教学实践，将学科前沿知识、课程改革和教育研究最新成果充实到教学内容中，及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果，编写符合卓越教师培养计划要求。

《趣味生物》是趣味科学丛书之一。该书主要是从生物学出发结合农学、医药学、畜牧学等生物应用学科的**发展向读者展现了生物学史的一些重大事件，披露了困惑当今生物学家的一些问题等；力图激起读者探索生物之迷的兴趣。它可以帮助读者学习生物学知识，掌握生物学中的一些规律，了解生物学家分析、探究和解决问题的思路、方法。内容分现代生物学、微生物学、植物学和动物学四部分，通过短文的形式介绍了生物学领域内的种种趣闻逸事和未解之迷。内容翔实、通俗易懂。

这是一本用漫画形式介绍生物学的科学普及读物。这本书图文并茂，语言通俗流畅，可读性强，适合未接受生物学系统教育的普通人了解入门知识，尤其适合青少年读者（中学生）阅读。

生物是什么？从小到看不见的微生物，大到大象、鲸……都是神奇生命的不同表现形式。生物学就是研究生物与生命的科学。在生物学发展之初，生物学家的任务就是收集样本，切开它们，比较分类。随着显微镜的发明，生物学进入了一个新的时代。现在人们已经对生命有了截然不同的认识，同时仍然在不断探索更多更新的边界。这本书的两位作者从微观到宏观，循序渐进地介绍了生命的各个方面，从生命的本质——化学分子与元素说起，从构成生命的单元——细胞，以及细胞中和细胞间发生的各种生化反应，到控制细胞的遗传密码——基因，再到我们体内的各种器官、系统，以及整个自然界的物种分类、演化历程等等，用漫画为读者勾勒出了生物学的全貌。

本书是作者主持的江苏省教育科学“十二五”规划课题《科学史融入生物课程的典型案例研究》(编号：D/2013/01/077)最终成果。探究了科学史融入生物课程的教育价值，梳理了科学史融入生物课程的模式，总结了科学史融入生物课程的方法和原则，分析了生物科学史实践教育中存在的问题，提供了用于教学的科学史资源和可操作的实践案例，为教师们将科学史材料用于教学实践提供有益的借鉴与参考，使科学史教育真正发挥其培养学生科学素养的功能。

这是一场探寻超级生物的环球之旅，也是一部充满惊喜和震撼的人文科普作品，兼具文学性和科学性，富有感染力。 这本书讲述了作者在世界各地追寻那些zui大的、zui小的、跑得zui快的、叫声zui响的、zui致命的超级生物的故事。通过与各个领域的生物学家交流和共同探索，作者为我们揭示了各种各样的超级生物隐藏的秘密：世界上zui大的陆地哺乳动物可以帮助治愈癌症，飞得zui快的鸟正在向我们展示如何解决一个世纪之久的工程学之谜，zui古老的树让我们了解了气候变化，zui大的鲸提供了关于太阳风暴影响的线索……这些长期被忽视的超级生物具有惊人的潜力，了解它们将改变我们对世界的看法，并激励我们对人类身处的自然界产生更浓厚的兴趣。这本书讲述了作者在世界各地追寻那些最大的、最小的、跑得最快的、叫声最响的、最致命的超级生物的故事。