本书从三个方面进行了论述: 生物科学是什么? 这门学科学什么? 将来毕业后可以做什么? 1.针对生物科学是什么, 从生物科学的定义、内涵、发展 (历史、现状和未来)、学科分支和分类进行介绍。在介绍“生物科学是什么”的同时, 突出一些人文内容。2.关于这门学科学什么, 对于生物科学本科生的课程设置进行概括性的介绍。9.关于将来毕业后可以做什么, 结合该专业毕业生的具体情况, 给出一些真实案例。

《我是小科学家》精选自知名科普杂志《未来少年》精彩内容，10大主题，300余篇高质量科普文章，满足孩子对各领域的好奇心，带给孩子智识与理想的通识百科！

1.培养跨学科学习素养

一书一主题，包括地球、理化、科学、科技、生物、人体、生命、文化、人文、社会10大科学领域。为孩子打开广阔视野，让孩子既爱科学，也爱人文，建立完整的知识体系。

2.有趣易懂的讲解方式

从孩子的生活细节出发，让孩子先发现身边的科学，再了解背后的奥秘。书中充满有趣易懂的比喻，将专业知识用童趣、新颖的语言讲解得通俗简单、精彩纷呈。

3.权威科普专家审订，更贴近中国儿童的科普

每本书的作者都是该领域的专家及专业科普编辑，兼顾了专业性和亲切感。内容立足中国，放眼世界。从中国的历史文化、生活方式和科学历程等角度出发，是属于中国儿童的科普，让中国儿童了解自己，看见世界。

4.风格百变的插图，活泼的内容版式，学习快乐不枯燥

每一章节的绘者都不相同，一本书中集优美手绘、搞笑漫画和充满想象力的插图于一体，让科学在孩子心中权威而不失想象力，严谨而不失美丽。

我们的日常生活中, 周围都是生物! 生活中总是出现的生物“有趣的故事”: 蟑螂是从3亿年前开始就没变过的“活化石”? 蚯蚓为什么会在夏天的烈日下干枯? 地球上最大的昆虫是蜻蜓? 信鸽为什么能寄信? 为什么黄莺的颜色被认为是黄绿色? ……本书从身边的生物入手, 分为五大部分: 家庭、院子里的生物; 学校、公园的生物; 田野、农场的生物; 江河湖海里的生物; 我们人类自己等介绍了63种生物与我们生活的关系。本书不是教科书和图鉴那样的解说, 而是从“多么日常”“与我们人类的关系”方面加以介绍, 非常适合青少年阅摴眠

本书共分为8个单元，包括生物学概述、细胞生物学、遗传学、动物、植物、进化学与生态系统等内容，配合全彩插图能够培养读者对生物学学习的兴趣。“重要的生物过程”“关键学习成果”“调查与分析”“本章回顾”“本章测验”等版块能够帮助读者更好地理解和掌握每个章节的内容，锻炼生物学学习的逻辑思维与读懂图表的能力，这些能力为深入学习生物学打好基础。

本书介绍了作者生活中碰见的一些生物及其相关故事和生物本身的特点, 内容十分生动有趣, 是科普工作者献给广大青少年的科普厚礼, 全书图文精美, 结合专家丰富的研究经验, 为青少年讲解生物知识, 分享其中的小故事, 并教给孩子去观察飞鸟、花朵、昆虫等的方法, 内容丰富。全书从飞鸟、花朵、昆虫等动物与作者产生的有趣故事的角度出发, 细腻的文字配上精美的插图, 让一本栩栩如生的科普好读物呈现给读者。

先有鸡还是先有蛋？动物是如何感受痛觉和痒觉的？动物是如何产生视觉的？人体是如何感知时间的？成功和勤奋有关系吗？人的智力有极限吗？诸多的生命现象，哪些是必然的，哪些又是偶然的？本书收录了由美国南加州大学医学院朱钦士副教授为《生物学通报》撰写的系列文章，以严谨科学的态度、通俗生动的语言，为我们揭开了生命科学中的种种奥秘。

更多科学出版社服务，请扫码获取。

本书选取生物学科中的基础知识, 通过由简入深的知识编排和夸张有趣的绘画, 将生活中的常见生物进行卡通化和剖面处理, 以便让孩子了解生物组成的内部秘密, 轻松地初步掌握元素, 原子、分子、物质等的原理, 激发孩子的好奇心和对科学世界探索的兴趣, 为孩子将来迈入科学的殿堂打下良好的基础。本书通过“科学启蒙+幽默绘画”的方式讲述化学知识, 让孩子轻松掌握学科原理, 成长为未来的科学达人。

本书用简单幽默的语言介绍了每种生物的外貌特点和性格偏好, 还告诉小朋友们如何饲养他们, 每种生物都有色彩鲜明的形象照。在最后部分, 作者还为小读者安排了一场小型测试。通过测试便可以获取神奇怪兽饲养员的资格, 为小读者带去成就感。在这个奇幻的世界里, 大家和谐共处, 讲述爱与守护的故事。

这是一套轻松有趣的博物学少儿读物，共分《陆地生物》（上、下）、《海洋生物》（上、下）四册。作者威廉 霍顿（William Houghton）是英国博物学家，担任过大英博物馆研究员，书中内容是他陪自己的三个孩子（儿子威利、杰克，女儿梅）去野外探索大自然的过程。作者带着孩子们去田野、沼泽、树林、河边、海岸等地，观察了哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫、软体动物、环节动物、植物、菌类、藻类等多种多样的生物，在互动与交流中，向孩子传达了丰富的博物学知识。

郑清渊先生从事生物科学教学与研究近半个世纪，具备深厚扎实的专业素养，尤其专注生物科学的实证研究。在20世纪80年代率先在江西进行部分经济作物的引种实验研究，为推动当地农村经济的发展进行了有益的探索实践，撰写了多篇有价值的实证论文。同期，他受江西教育厅教研室指派，为全省生物教师进行了多轮遗传学课程的培训，在没有培训课本的情况下，他编写了大量的课培讲义，并在《江西教育》《生物学教学》等期刊上发表生物教学指导文章，深受好评，被誉为江西中等教育之遗传学最早的传播人，为江西培养了一批合格的中学生物教师。 在米丘林杂交理论盛行的政治背景下，他深入钻研并推广摩尔根遗传学，体现了他开阔的眼界、专业的素养和知识分子真正的勇气。在教育教学之余，他博览群书，笔耕不辍，撰写了科普小品、随笔、游记一百余篇。文章以生命科学为基础，把科学的理性和率真的人性结合起来，弘扬科学求真，人文求善的精神，展现了自然生命之美和人性之美。其文风清新自然，平易明切而极富文采，不仅让读者享受其语言文字之美感，也让读者感悟其文学内涵之蕴奥。

本书通过介绍各种各样自然界生物的成长样态，来反思对于人类来说学习和成张的意义。幼年体型比成年还大的青蛙、企鹅，突然将溺爱的孩子从身边推开的狐狸、从玩耍中学习狩猎的狮紫、拥有大小两种种子的卷耳草、被踩了就站不起来的杂草…… 自然界的动物和植物，拥有着各种各样的个性而成长着。然而，人类的成长，往往是要竞争出一个名次，和平均值加以比较，以统一的标准来进行衡量。针对这样的人类的成长，本书试图从各种各样有趣的生物的成长方式中进行学习。