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高等学校教材:人类遗传学(第2版)

《高等学校教材:人类遗传学(第2版)》从人类遗传学的细胞与分子基础、人类遗传的基本规律与方式、人类遗传物质的改变与变异、人类遗传性疾病与人类群体的遗传和遗传与优生以及遗传与运动选材等方面对人类的遗传现象和规律进行了较为系统、全面的介绍,反映了本学科的研究新进展。在其内容上既突出重点又注重基础知识,融知识性、科学性、实用性与趣味性于一体,图文并茂、通俗易懂,是一本较为适合高等院校各专业大学生必修或选修《人类遗传学》课程的理想教材。

2026-02-08
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中国人类学评论(第11辑)

《中国人类学评论(第11辑)》是由以王铭铭为首的人类学研究专家组成的学术委员会编撰的人类学学术期刊的第11辑(每年四期),梳理过去25年来中国人类学发展的成就及其存在的问题,反思当代中国的人类学现状问题,并对未来的人类学发展提出构想和展望。是代表中国人类学最高研究水平的学术期刊。

2026-02-08
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人类的由来及性选择

本书是伟大科学家达尔文的重要著作。著者从各个方面以无可反驳的事实和论据阐述了人类是从猿类进化而来的,同时详细地论述了性选择的问题。这一伟大著作为生物进化论奠定了基础,同时对社会科学的进展也发生过重大影响。马克思、恩格斯、列宁对达尔文以及他的科学著作给予很高的评价,至今仍闪耀着不可磨灭的光辉。1974年,前英国首相希思访华时,曾将此书英文版赠送给毛泽东。
本书分为三个部分:(1)人类的由来或起源,说明人类起源于某一低等生物的证据和人类同低于人类的动物的心理能力比较,人类的亲缘关系及其系谱等。(2)性选择,说明性选择的原理及动物界的第二性征。(3)人类的性选择及本书的结论。

2026-02-08
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当代科学文化前沿丛书—基因与人性

本书探讨了基因与人性、基因与人格、基因与文化、基因与环境的因果关系,指出基因是主宰人性的原动力。基因具有天性(自私和复制)和习性(与环境的合作交流)两个方面,由此决定了人性有天性和习性之分,人类的天性即动物性由基因决定,通过遗传代代相继;习性即文化性则可随环境改变,为个体后天学习得来。

2026-02-08
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灵长类的社会进化(第1版)★

  《灵长类的社会进化》从灵长类社会生态学的全新视野解释人类社会进化和家庭出现的过程。世界上现有360余种灵长类,涉及社会进化的各个阶段。其中人类代表了最进化的灵长类,而狐猴、懒猴和眼镜猴等原猴类动物则代表了最初级的灵长类动物。初级的原猴类维持了6500万年前早期灵长类的原型,是灵长类动物的活化石。《灵长类的社会进化》讲述了近年来对这些灵长类动物生态学的研究进展,提供了较为全面的灵长类社会学知识,有利于读者完整地了解灵长类的社会进化和人类社会起源的轨迹。

2026-02-08
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中国人类学评论(第12辑)

一、《中国人类学评论(第12辑)》(以下简称《评论》)为学术文集,创办于2007年初。二、《评论》是兼有评论性、记述性及思想性的学术评论文集。三、《评论》由中央民族大学民族学人类学理论与方法研究中心主办,《评论》作为中央民族大学“985工程”当代民族问题研究哲学社会科学创新基地科研成果出版,受该基地之民族学人类学理论与方法研究中心有关科研经费资助。四、学术编辑委员会由来自国内不同科研机构、高等院校的部分中青年专业工作者组成。五、《评论》内容以社会及文化人类学(民族学)为主,不排斥相关学科(如社会学、历史学、民俗学、文学等学科)学者之作品,主办单位视培养年轻一代学人为己任,故将开辟相当篇幅供新生代学者发表其作品(特别是述评、书评及研究札记)。作为学术探讨平台,《评论》将视具体情况,亦开辟相当篇幅选登相关主题的已发表论文。六、《评论》每辑字数在25万字左右,可包括以下方面内容:1。学术论文;2。对话、辩论或学者访谈;3。田野札记或学术随笔;4。研讨会纪要;5。讲座;6。述评;7。书评等。

2026-02-08
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人类在自然界的位置(全译本)

  《人类在自然界的位置(全译本)》是赫胥黎在《物种起源》广受争议的背景下写成,赫胥黎通过梳理类人猿的发现史,人类、类人猿和大猩猩在解剖结构和行为习性等方面的比较,胚胎学方面的证据,详细讨论人类和次于人的动物的关系。赫胥黎的立场十分明确,他不仅拥护达尔文的进化理论,而且他毫不犹豫地从中推论,人类正是、也只能是进化的产物。赫胥黎在《人类在自然界的位置(全译本)》中强调,人类与黑猩猩等猿类的如此接近,表明人就是源于这样的动物祖先。但是,他更深信,文明人和兽类之间有着巨大的鸿沟,这就是说,不论人是否由兽类进化而来,但肯定不属于兽类。
  《人类在自然界的位置(全译本)》后半部分为赫胥黎的演讲集,通俗生动,从中可见赫胥黎卓越的演讲风格,对科学方法的注重,还有他投入科学教育及其普及事业的极大热情。他对达尔文理论的论述精辟凝练,以深厚的说辩技巧和俏皮睿智的文笔,酣畅淋漓地展示了物种进化的浩荡长卷。无论读者是否了解科学史,都可以从《人类在自然界的位置(全译本)》中获得启发和阅读的快感。

2026-02-08
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人类在自然界的位置(全译本)

  《人类在自然界的位置(全译本)》是赫胥黎在《物种起源》广受争议的背景下写成,赫胥黎通过梳理类人猿的发现史,人类、类人猿和大猩猩在解剖结构和行为习性等方面的比较,胚胎学方面的证据,详细讨论人类和次于人的动物的关系。赫胥黎的立场十分明确,他不仅拥护达尔文的进化理论,而且他毫不犹豫地从中推论,人类正是、也只能是进化的产物。赫胥黎在《人类在自然界的位置(全译本)》中强调,人类与黑猩猩等猿类的如此接近,表明人就是源于这样的动物祖先。但是,他更深信,文明人和兽类之间有着巨大的鸿沟,这就是说,不论人是否由兽类进化而来,但肯定不属于兽类。
  《人类在自然界的位置(全译本)》后半部分为赫胥黎的演讲集,通俗生动,从中可见赫胥黎卓越的演讲风格,对科学方法的注重,还有他投入科学教育及其普及事业的极大热情。他对达尔文理论的论述精辟凝练,以深厚的说辩技巧和俏皮睿智的文笔,酣畅淋漓地展示了物种进化的浩荡长卷。无论读者是否了解科学史,都可以从《人类在自然界的位置(全译本)》中获得启发和阅读的快感。

2026-02-08
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青少年科学馆丛书——人类的生态资源

  本书揭开未解之谜的神秘面纱,探索扑朔迷离的科学疑云;让你身临其境,保受益无穷。书中还有不少观察和实践的设计,青少年读者们可以亲自动手,提高自己的实践能力。对于广大青少年学习、掌握科学知识也是不可多得的良师益友。

2026-02-08
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青少年科学馆丛书——人类的起源

  揭开未解之谜的神秘面纱,探索扑朔迷离的科学疑云;让你身临其境,保受益无穷。书中还有不少观察和实践的设计,青少年读者们可以亲自动手,提高自已的实践能力。对于广大青少年学习、掌握科学知识也是不可多得的良师益友。

2026-02-08
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人类神秘现象

内容包括:“长生不老”的科学探索;左右手的奥秘;善变的体温;爱情的科学揭秘;人体内的细菌之谜;猝死之谜;人体潜力的奥秘等。

2026-02-08
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