本书共九章，第一章概论；第二章文献检索；第三章检索工具和参考工具书；第四章中外文电子图书检索；第五章中文文献数据库及平台；第六章外文文献数据库；第七章网络信息资源获取；第八章特种文献检索；第九章文献积累和利用。

本轮规划教材从来自全国27个省市自治区120所院校医院的1000余位申请者中遴选出58位专家担任主编，经第六届全国高等职业教育临床医学专业（3 2）教育教材建设评审委员会审定，较好地代表了全国高等职业教育临床医学专业（3 2）教育水平。

本书来源于新华社推出的“中医文化‘大咖’谈”大型全媒体融合报道，采访对象包括屠呦呦、体育界名人丁宁、申雪、赵宏博以及张艺谋、陈宝国、冯远征等从事中医题材文艺作品创作的文艺界知名人士，以“中医·唤醒”“中医·健”“中医·艺”“中医·传承”等几个方向，全面展示中医药文化的独特魅力。

为贯彻落实党的十八大精神，更好地促进循证卫生管理决策，推进医改工作，加大卫生政策研究信息发布力度，上海市卫和计划生育委员会、上海市医药卫生发展基金会、上海市卫生和健康发展研究中心（发展中心）组织编写了《上海卫生政策研究年度报告》绿皮书，《上海卫生政策研究年度报告（2018）》是该绿皮书的第七辑。绿皮书的内容模块主要包括卫生“十三五”规划综合研究、公立医院改革、基层卫生、公共卫生、中医药发展、卫生计生服务等6大板块。

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德国医生、心理学家洛伊（OttoLoewi,1873-1961）曾说：生命科学中包含的精神价值，是无法用今日科学那种物质至上的态度说清楚的。医学是一门科学，更是艺术。
《生命之书》是努兰医生个人行医生涯和人生经验交织而成的记录与反省。作者以医生的身份带领读者开启一场探索生命的旅行，以医生的双手揭开生命的神秘面纱。以疾病为切入点，从循环系统、神经系统、消化系统，讲到生殖系统，用作者处理过的真实病例，让读者知道各个系统如何运作。另有章节专门讨论血液、遗传、心脏，以及人体细胞浸泡于其中的组织间液，还有生命的基本单位细胞……本书不仅为读者呈现了人体的精妙，更讲述了使生命延续，以及人存在的意义。
在医生的眼中，见到的多半是人体脆弱的一面，但也一定会见证人体对抗疾病时展现出的强韧生命力，各个组织之间紧密合作，达成完美协调平衡状态的身体的智慧。我们的身体不仅仅是一部超级复杂而精密的机器，更能够不断适应和调整，一次次重回平衡状态，一切为了生存。关于身体，关于生命，关于疾病和健康，我们探索得越是深入，就越觉得有更多的未知……

远程医疗是指通过计算机技术、遥感、遥测、遥控技术为依托，充分发挥大医院或专科医疗中心的医疗技术和医疗设备优势，对医疗条件较差的边远地区、海岛或舰船上的伤病员进行远距离诊断、治疗和咨询。编委会根据目前国际研究水平选择30多个研究点对远程医疗系统和网络相关*技术和研究成果进行详细论述，将研究分析和数据，以文字、图片、表格等形式清晰展现给读者，为便于内容统一全球各地区作者，全书采用英文写作。本书内容涉及 KAIFU救护车急救医学系统、院前监护中的远程医疗、基于手机的远程医疗、多中心院前远程医疗支持系统、挪威医院常规远程医疗的应用、英国远程医疗、远程医疗系统评价体系对下肢和足部溃疡的影响等。本书为读者展现国际一线学者在相关细分领域的*研究数据、科研思路、技术逻辑等，针对性及功能性均较强，适合相关领域专业读者阅读与参考。

本书以图文形式介绍中国古代到20世纪的科学知识，有故事，有知识窗，使读者对相关领域的知识有一个全面而系统的了解，通过这些知识的介绍，可以增加读者的相关知识，也可以增加读者的民族自豪感和自信心。本书有大量精美图片，对了解相关知识有辅助作用，同时也使所介绍的知识更加直观。

对每个关心中古医学史的研究者而言，孙思邈都是房间中的大象，他的传记和著作构成了理解这个时代医学知识和医者身分的基本要素，从某个意义上来说，中古医学史几乎就是孙思邈的时代。虽然孙思邈大医和隐逸的双重面孔使得他和关于他的医学史叙述总是与这个时代保持着距离。近二十年的研究中，中古医学史的历史图景呈现出了截然不同的面貌。这既是因为新材料的出现：墓志中呈现的医学家族、出土文书中保留的医学文本，使得我们有机会看到同时代的其他医者和医学著作；也是因为新方法的推动：当研究者尝试将宗教、性别、代际、地域、城市、中外文化的互动等社会和文化的因素纳入到中国医学史的叙述的同时，这些因素也在改变着中国医学史对研究对象的身分认定。医学史中不再只有重要的医者和医书的作者，与医学相关的历史人物身分复杂起来，他/她们是医生或病人、男性或女性、长者或孩童、作者或读者，他们有不同的甚至是杂糅的宗教信仰。从表面上，孙思邈在这些新的历史叙事中引退，但是他的传记和著作却依然被不断征引，即使只是作为新的历史叙事的对照或者脚注。这种叙事的改变本身就意味着一种身分问题，它既是对历史中知识身分的判断，也是医学史写作者的身分与写作对象的关系。
本书试图回到孙思邈的时代，观察他和同时代与医学相关的人们，并追问医学何以成为身分，这意味着两个相互关联的问题：一是，历史中的知识如何构成了一种身分叙事的基础；二是，有关身分的社会文化结构又如何成为一种认知表象，并在知识表述的每个层面中展开。而这个追问的过程，会遭遇医学史写作的错位，以及现代学术对中国古代知识理解所产生和可能产生的种种概念和范畴错位。本书试图在叙事的语境之中，尝试找到一种叙事的可解释性（accountability），这种努力并非试图修正所有的错位或者重建整体性的解释，而是试图在种种的裂隙和德性的争论之间找到一种重现身分叙事连续性的可能。于是，本书穿行于孙思邈的时代的身分叙事、文本运作和感官之知之间，尝试理解孙思邈和他的同时代人在面对生命史中的变动与危机时，医学知识意味着什么。他们对应的方式当然是个体性的，但是当他们尝试以医学知识应对和理解生活中面对的种种权力和危机时（这种应对可能是凭借自身的书写、阅读方式，也可以是身体），也就是他们将自身的叙事与知识相融合或者冲突的时候，这提供了一种可能，就是我们可以将对知识的历史性理解转化成为解读他们叙事的一个路径，而这意味着，一种用知识讲故事的可能性。不过，书名并不是《孙思邈的时代》，因为故事并不全都是关于他的。

本书是浦东文化丛书第三辑的一种。全书以中医人物和中医草堂为重心，将上海浦东自宋元时期自新中国成立初期的中医人物、中医草堂、中医著作、医案、药方等进行了梳理和介绍。整部书稿反映了浦东中医发展历程，浦东中医人物为祖国医学作出的贡献，构成浦东中医文化的华丽篇章，具有较高的文献参考价值和文化传承意义。

本书共十章, 主要内容包括: 临床医学信息学绪论、临床医学术语与标准、临床信息系统、计算机化医嘱录入系统、临床思维与决策、临床决策支持系统、临床指南等。

医学人文教育的发展是当代医学教育的一个重要特征。本书介绍和阐释了医学人文教育的相关概念，深入揭示医学人文教育的内容、价值、功能与使命，全面剖析医学人文教育与思想政治教育、医学人文教育与通识教育的关系。本书在梳理国内外医学人文教育发展历史与现状的基础上，厘清了医学人文教育与医学专业教育，以及医学人文教育中的理论教学与实践教学、必修课与选修课、课内教育与课外教育等几对范畴的关系，深入探讨建构医学人文教育的目标体系与课程体系，并从树立医学人文教育的正确观念、加强师资队伍建设、创新教育教学方式与方法、加强校园文化建设等方面提出建构医学人文教育体系的路径与措施。

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