《职业技能培训教程与鉴定试题集：仓库保管工（教程）》是由中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的《职业技能培训教程与鉴定试题集》中的一本。《职业技能培训教程与鉴定试题集：仓库保管工（教程）》包含仓库保管工应掌握的基础知识、专业知识和相关知识，是仓库保管工职业技能培训的必备用书。

《职业技能培训教程与鉴定试题集：供水工（教程）》是由中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的《职业技能培训教程与鉴定试题集》中的一本。《职业技能培训教程与鉴定试题集：供水工（教程）》包含供水工应掌握的基础知识、专业知识和相关知识，是供水工职业技能培训的必备用书。

　　《职业技能培训教程与鉴定试题集:水质检验工(教程)》是由中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的《职业技能培训教程与鉴定试题集》中的一本。《职业技能培训教程与鉴定试题集:水质检验工(教程)》包含水质检验工应掌握的基础知识、专业知识和相关知识，是水质检验工职业技能培训的必备用书。

《职业技能鉴定试题集：市话机线员》包含市话机线员初级工、中级工、高级工和技师四个级别的理论知识试题和技能操作试题，是市话机线员职业技能鉴定的必备用书。

本书较完整地向读者介绍了6000年来工程师在人类文明技术进步的历史长河中所作出的贡献，旨在为历史研究人员提供工程师历史的总体介绍，希望有助于他们的进一步研究。

《职业技能鉴定试题集：电法勘探工》是由中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的《职业技能鉴定试题集》中的一本。《职业技能鉴定试题集：电法勘探工》包含初级工、中级工和高级工三个级别的理论知识试题和技能操作试题，是电法勘探工职业技能鉴定的必备用书。

本《指导书》是按照劳动和社会保障部制定国家职业标准的要求编写的，其内容主要由职业概况、职业培训、职业技能鉴定和鉴定试题库四部分组成，分别对技术等级、工作环境和职业能力特征进行了定性描述；对培训期限、教师、场地设备及培训计划大纲进行了指导性规定。本《指导书》自2002年出版后，对行业内职业技能培训和鉴定工作起到了积极的作用，本书在原《指导书》的基础上进行了修编，补充了内容，修正了错误。
试题库是根据《中华人民共和国国家职业标准》和针对本职业（工种）的工作特点，选编了具有典型性、代表性的理论知识（含技能笔试）试题和技能操作试题，还编制有试卷样例和组卷方案。
《指导书》是职业技能培训和技能鉴定考核命题的依据，可供劳动人事管理人员、职业技能培训及考评人员使用，亦可供电力（水电）类职业技术学校和企业职业学习参考。

    转型期中国经济、社会及文化发展需要什么样的工程师？中国究竟需要一个什么样的工程技术人才培养体系？工程教育教学改革的发展趋势如何？《工程师与工程教育新论》对这些问题的考察，既有理论层次上严肃的分析讨论，也有横向的国际比较；既有事实的陈述，也有力图客观的评价。作者希望这个研究是对国内外工程技术人才教育与培养历程的回顾，也可以成为对未来发展趋势的展望。
    《工程师与工程教育新论》在比较各国工程师职业历史和现状、工程师教育的特征、问题及趋势的基础上，力图以我国工科人才培养机制、工科人才教育中的规律性问题探讨为主线讨论主要问题。

   本书是由中国石油天然气集团公司人事服务中心统一组织编写的《职业技能鉴定试题集》中的一本。本书包含内燃机发电工初级工、中级工、高级工和技师四个级别的理论知识试题和技能操作试题，是内燃机发电工职业技能鉴定的必备用书。

　　《卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新》从德艺双馨卓越人才培养视角深入研究和讨论了卓越工程师培养和思想政治教育的互动问题，实现了卓越工程师素质、能力培养和思想政治教育的互促互融。《卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新》介绍了卓越工程师教育培养计划、欧美工程师培养的借鉴与启示，以及卓越工程师的思想政治教育，归纳指出了卓越工程师的五个素质（人文、专业、道德、团队、身心素质）和四个能力（学习、创新、实践、领导能力）。
　　《卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新》重点提出并论证了具有创新意义的卓越工程师培养和思想政治教育互动的三种实践模式。即基于团队素质培育的“人才库一团队发展”工作法实践、基于创新能力培育的企业实践、基于心理辅导站建设的心育实践，同时分析研究了两者互动的成效评估问题。

      《卓越工程师培养质量保障--基于工程教育认证的视角》是作者林健近年来在研究和制订“卓越工程师教育培养计划”质量评价指标、标准和方案，以及推动相关高校建立卓越工程师培养的质量保障体系的过程中所形成和积累的系统性研究成果。这些成果均是“卓越计划”参与专业提高卓越工程师培养质量、建立卓越工程师培养质量保障体系和接受教育部“卓越计划”质量评价及实施工作检查所必须具备的。
　　本书内容由五部分组成。**部分全面诠释了在卓越工程师培养领域具有纲领性作用的卓越工程师培养国家标准——“卓越计划”通用标准。第二部分通过分析研究工程教育认证与工程教育改革和发展之间的相互关系，探索借助工程教育认证支持提高卓越工程师培养质量的可行性。第三部分在分析和比较工程教育认证通用标准与“卓越计划”的相关要求的基础上，探讨建立基于工程教育认证的“卓越计划”质量评价机制。第四部分首先对“卓越计划”的10条专门要求依次进行详细的解释和讨论，然后从参与专业和评估专家两个不同的角度，从专家考查重点、专家考查形式、专家判断达标的依据、专业需要提供的材料、可能存在的误区、容易被忽视的问题等9个方面分析和研究每条专门要求。第五部分依次从影响因素、全面质量管理、保障体系、过程监控、持续改进、企业学习和质量文化等方面全面、系统、深入地研究卓越工程师培养的质量保障。