本书是“面向21世纪课程教材”《科学技术概论》的修订版，是为提高文科大学生的科学技术素养而编写的。本书在修订中保持了原书的结构框架，主要更新了现代高科技的相关内容，并增加了部分图片资料。全书共18章，分为四编，分别从近代科技发展史、现代自然科学基本内容、高科技领域的状况以及科学技术与社会的相互影响四个方面，介绍了科学技术的基础知识以及包含在科技发展过程中的科学思想、科学精神、科学技术的社会功能。 本书可作为中文、历史、教育等文科专业的教材，也可供其他有志提高自身科学素养的读者参考。

    《新科学读本（小学卷B）（有标识）》精选相关阅读内容，提供比较广阔的科学背景和社会背景知识，扩大学生的知识面，开阔学生的眼界，帮助学生正确理解人与科学、人与自然的相互关系，使其形成正确的情感、态度和价值观，培养基本的科学素养和人文素养。

本书内容包括：晚清科学教育思想研究、“五四”新文化运动时期的科学教育思想研究、国民政府时期科学教育思想研究。

本书介绍了国外的科普形势以及有关科普事业的*发展。随着科学的快速发展和对社会的巨大影响，科普正在成为协调科技与社会相互关系的重要渠道和方式。本书分为国外政府的科普工作、科学家在科普中的作用、非政府组织在科普中的作用、科普与大众传媒、科学博物馆、科学节日与科学周以及科普理论问题7个章节，希望能够把国外科普的理念逐步引入到国内，对我国的科普事业发展有所借鉴。
　　本书适用于科普管理工作者、科普理论研究人员参考。

　　近些年来，国内出版了许多有关上述内容的书籍和刊物，其中不乏精品，但由于这些精品散见在大量不同类型的书籍和报刊中，不利于普通读者在有限的时间内最有效率地阅读，而且考虑到面向在校学生（当然此套书的读者对象绝非仅限于在校学生，它的潜在读者范围应该大得多），我们从大量的书籍报刊中，选出了这套读本的内容。
　　在《聆听大自然的呼吸》《生命的颜色》《地球还会转多久》《科学家不能做什么》这几卷中，除了有关科学知识、科学的方法、科学家的责任、科学与非科学方面的内容外，也经常从一种相对广义的层面来理解科学，甚至包含了一部分民俗、风物、游记、科学文艺等内容。在这几卷中，博物学是一个非常突出的主题，这既是对于长期以来正在逐渐丧失中的与数理实验传统不同的博物传统的一种恢复和强调，也更适合孩子们拓展眼界、关注自然的需要。
　　在《世上没有傻问题》《智慧的种子》《绝妙的错误》《科学是美丽的》这几卷中，编者强调的是，选择那些有利于让学生理解知识的创造过程，强调充满好奇心的思维，传达科学家们是如何在从事科学研究中动态地思考的文章，以避免学生在学习中产生把书本上静态的知识当做唯一的科学知识的误区，让学生能够理解何为“智慧”、何为“成功”、何为“成就”、何为“有意义的生活”。在选文上更为注重理性思考，关注科学与其他领域，特别是科学与社会的复杂关系，力图让孩子们更为整体、更为全面地理解科学。
　　当然，这里所注重的，并不是要求学生读懂每一句话、每一个字，并不要求学生在阅读之后 “记住”多少具体知识。许多问题也不存在唯一“正确 ”的答案。最重要的，是让学生通过阅读去独立地思考，在独立思考的基础上形成自己对于科学的理解。

《小问号看大天下》书系特别注重知识内容的丰富性、科学性及趣味性，紧扣时代脉搏，以通俗、准确、严谨、生动有趣的语言，配以精美的图片，通过“智慧问答”中与小问号的一问一答，引出重点内容并作以详细讲解，又在“知识快车”中进行加强和巩固，最后还在“超级链接”中引出相关内容，最大限度地扩展知识面。 天上为什么会下雨？雪为什么是白色的？一年为什么有四个季节？海水为什么不能喝？《小问号看大天下：绿色自然环保家园》将带您走进自然世界，领略千奇百态，让我们学会关爱地球、保护环境。

　　 “科学好玩”、“科学有趣”，这是科学家们提出的新概念。
　　 你在观看化学老师将两瓶无色的液体混在一起，液体变成了绚丽的色彩时，你手持电控器，指挥“人造飞碟”团团转时。你不觉得科学好玩吗？
　　 你在4D影院里感受“乘风破浪”、在虚拟世界中驾驶飞车、电流弧线在指尖“跳舞”、在未来驾驶舱里“上天下地遥控驾驶……你不觉得科学好玩吗？
　　 你在观看机器人足球比赛、参加各种科技创新大赛、科考夏令营中探索自然秘密时，你不觉得科学有趣吗？

科普统计是贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》的重要举措，是了解和掌握全国科普工作状况的重要数据基础。通过科普统计和统计数据分析，可以为政府部门制定科普政策、法律法规及有针对性地开展科普工作提供支持，也可以让广大公众及时了解我国的科普现状。
科普统计也是科学技术行政部门依法开展科普工作督促检查的基础。为了加快建立全国性的科普统计制度，20世纪90年代末，科学技术部支持有关研究机构开展了科普统计指标体系的研究工作，并在北京、上海、江苏、四川和湖南等5个省市进行了科普统计试点；在总结试点经验的基础上，对科普统计的指标体系及统计方法进行了系统研究。2002年，在第三次全国科普工作会议上确定“将科普统计纳入到全国科技统计工作的序列之中，为开展科普工作和制订规划提供翔实、可靠的基础性数据。”2003年，科学技术部政策法规与体制改革司（以下简称“科技部政体司”）综合各方面意见，制定了全国科普统计方案和指标体系，并于2004年初组织了全国范围内的科普工作试统计。2004年底，次获得了我国科普工作状况的主要数据。2005年科普统计正式成为国家科技统计的重要组成部分，每两年汇总一次。

大海中为何会有一个被称为“魔鬼三角”的“平行世界”？叮咚泉水如何具有治病救人的灵气？终年冰雪覆盖的南极竟有暖水湖……
动物的千年不死，植物的食人之谜，恐龙的突然灭绝，麦田圈的奇迹……大自然玄幻莫测，到处充满扑朔迷离的秘密。
残缺的古垣，神秘的遗址：吴哥城、巴别塔、空中花园、玛雅文明……也许仍有失落的文明，在等待找寻。

小朋友们，你们好！还记得我吗？我是求知城的小问号，我们又见面了！
上次我在智慧爷爷的指引下和大家一起畅游了许许多多地方，学到了无比丰富的知识，大大加深了我们对世界的认识。今天，我又在《小问号看大天下》系列丛书中和小朋友们见面了，这次我将代替智慧爷爷作为大家畅游知识海洋的向导，与你们一同探索世界的奥秘，寻找知识的真谛。
我将与你们一同走进《世界未解之谜》，解读外太空、外星人与UF0、古老文明、人类自身、动植物世界等带给人类的疑惑，将来解的谜题说与大家，期待着在不久的将来你们可以将谜底揭开；我要与大家一同观赏《世界之*百科》，去看最昂贵的琴，去听最古老的国歌，去品尝*的粽子、最丰盛的菜，去游览最高的山，全面了解世界之最；让我们携手走进《神奇现象大揭秘》，揭秘存在于我们周围的各种常见而又奇妙的现象，更好地了解我们的世界；让我们通过《海洋百科零距离》一同畅游海底世界，了解丰富的海洋知识，欣赏美轮美奂的海底奇景；最后，让我们一起游览《世界奇迹大城堡》，感受大自然的鬼斧神工和人类的高超智慧，感受美妙多彩而又奇迹无限的世界。
　　在小问号看大天下之旅中，丰富、科学而又富有趣味性的知识是我么遨游天下的方舟，通俗、准确、严谨、生动有趣的语言是我们前行的动力，精美的图片、解答式的知识快车以及主题延伸的“超级链接”则是我们高高扬起的风帆。为什么会产生时间？太阳为什么东升西落？为什么一年有四季？为什么会形成日晕？……求知城的小问号将与小朋友们一同走进《神奇现象大揭秘》，揭秘存在于我们周围的各种常见而又奇妙的现象，更好地了解我们的世界。
　　小朋友们，还等什么？让我们一起登上《小问号看大天下》这艘方舟，在知识的海洋中尽情畅游吧！

本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的大文大理课程方案中的专业必修课教材，以小学教育专业为编写特色，从一个全新的视角全面介绍人类与社会的基础知识和基本理论。本书以人类与自然的关系为主线，从人类的视角出发，选取了与人类生活密切相关的宇宙、地球、生物、物质与材料、能源五大主题，并始终贯穿了“人类与大自然和谐相处”的观念。绪论部分揭示了人类对大自然的总体认识以及人类探索大自然的基本研究方法；第1～5章内容涵盖了人类在探索大自然的历程中，在宇宙、地球、生命、物质结构与性质等领域所取得的主要认识成果，以及人类在这些领域所取得的重要技术成就，反映了人类认识自然、合理利用自然；第6章在前5章的基础上，以“环境保护与可持续发展”为核心，突出了“可持续发展”思想。本书可作高等院校小学教育专业“自然科学基础”、“科学技术与社会”课程的教材，也可作教师进修学习的参考用书。