是什么物质让《化为蛇形的白娘子》里的白娘子现出蛇形？《夏洛特的网》中，夏洛特吐出的蜘蛛丝里有什么成分？《摩西的诞生》中，盛放摩西的小篮子为什么不会沉到水里？其实，在小朋友耳熟能详的故事里，蕴藏着许多有趣的科学现象。本系列借由生动的小故事，引发儿童的学习动机，将科学原理活泼生动地带到孩子生活的世界，拉近幻想与现实的距离，让枯燥生涩的科学知识染上缤纷色彩。
《马头琴》故事中，这把琴为什么只有两条弦就能发出悠扬的琴音呢？《曹冲称象》中，聪明的曹冲用什么方法来秤量巨大的大象呢？《阿基米德》故事里，这位伟大的古希腊科学家除了解决了皇冠难题外，还发现了什么科学秘密呢？其实，在小朋友耳熟能详的故事里，蕴藏着许多有趣的科学现象。本系列借由生动的小故事，引发儿童的学习动机，将科学原理活泼生动地带到孩子生活的世界，拉近幻想与现实的距离，让枯燥生涩的科学知识染上缤纷色彩。
《青蛙王子》的故事中，公主的小金球为什么会沉到了水里，而不像小黄鸭一样浮在水面上呢？《卖火柴的小女孩》里，小女孩点燃的火柴为什么能带给她温暖？其实，在小朋友耳熟能详的故事里，蕴藏着许多有趣的科学现象。本系列借由生动的小故事，引发儿童的学习动机，将科学原理活泼生动地带到孩子生活的世界，拉近幻想与现实的距离，让枯燥生涩的科学知识染上缤纷色彩。
《坚持不懈的愚公》故事中的愚公，真的能够把山填平吗？天空上数不清的繁星，究竟是怎么来的呢？《火焰山》上的火焰为什么不会熄灭呢？其实，在小朋友耳熟能详的故事里，蕴藏着许多有趣的科学现象。本系列借由生动的小故事，引发儿童的学习动机，将科学原理活泼生动地带到孩子生活的世界，拉近幻想与现实的距离，让枯燥生涩的科学知识染上缤纷色彩。
《不开花的树》中提到的无花果树，真的不开花吗？《睡美人》城堡中的植物，为什么会爬满了整片城墙？《勇于认错的廉颇》里，廉颇背着的荆棘，为什么有那么多刺？其实，在小朋友耳熟能详的故事里，蕴藏着许多有趣的科学现象。本系列借由生动的小故事，引发儿童的学习动机，将科学原理活泼生动地带到孩子生活的世界，拉近幻想与现实的距离，让枯燥生涩的科学知识染上缤纷色彩。
《综合自然科学基础：化学》是为了适应我国教师教育的新发展，满足幼儿师范大中专学校实施科学教育和幼儿园教师资格考试的需要而编写的自然科学系列教材中的化学教材。该书的编写，力图实现以下目标：
1.化学知识选择的基础性。化学知识的选择，以***颁布的《幼儿师范学校化学教学大纲》和幼儿园教师资格考试《综合素质考试大纲》为主要依据，力求反映化学内容与社会、生活的密切联系，体现现代化学发展的时代性，为培养师范生的科学素养提供必要的知识准备，为培养师范生从事幼儿科学教育的能力奠定基础。
2.突出化学史的教育价值。作为《综合自然科学基础：化学》的特点之一，充分利用化学史的教育作用，利用化学史与化学知识的密切结合，展示化学发展中的重要科学实践，揭示化学家的科学追求和人文精神，从历史的视角完整领悟科学精神，促进科学素养的形成，拓展化学史的教育价值。
3.适应幼儿园教师资格考试的需要。贯彻***颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，落实《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲》的相关要求。例如，在习题编制的内容和形式上，适应幼儿园教师资格考试的需要和试题特点。
4.贴近幼儿园教师职业化发展的需要，突出学生实验的趣味性。《综合自然科学基础：化学》不仅在内容选择上注重化学内容与幼儿科学教育的联系，贴近幼儿园科学教育的需要，而且在实验设计和选择上突出趣味性。例如，也是《综合自然科学基础：化学》的第二个特点，改革化学实验，努力实现化学实验的探究性、职业性和趣味性。《综合自然科学基础：化学》把学生实验活动分为四个模块：探索实验模块，突出知识学习的探究性；设计性实验，突出运用知识理解生活和创造性地解决职业需要；趣味实验，《综合自然科学基础：化学》所有学生实验都属于趣味性化学实验；独立设立“幼儿科学活动设计”章节，并提供了若干典型化学趣味实验，由教师和学生结合实际选用。
《自然科学概论教程/大学公共课精品教材》的主要内容是以人类认识自然、改造自然的史实为基础，以历史进程为线索，以学科为主线，侧重介绍对自然科学发展产生过重大影响的历史事件，介绍部分重要的自然学科领域的历史与现况，以自然科学不同发展阶段的重要成就和著名科学家具有划时代意义的发现、发明及学说为主要内容，内容涉及物理学、化学、生命科学、天文学、地学、数学、系统科学等。《自然科学概论教程/大学公共课精品教材》在内容的选取和编写上既照顾到自然科学的严谨性又追求其可读性，在具体行文和表述上，不追求公式的推导和定律的证明，尽量避免繁复的数学语言，力求采用图文并茂、深入浅出的方式来介绍自然科学发展的概况及其与现代科技、社会的关系。
被困荒岛应该做什么？一本写给儿童的荒岛求生实用指南
所有被困者都曾这样告诉我：在荒岛上生活实在算不上是一段愉快的经历。人们大多因为飞机或者船舶失事被困荒岛，紧接着他们会度过一段让人焦虑、紧张的日子。
然而，现在却有一些冒险家，自发地来到荒岛上学习生存技能。你也可以成为其中的一员！
第 1 步
》从哪里开始？
当发现被困在荒岛上时，你需要迅速去往一个能够让你冷静下来制定求生计划的地方。首先，拍掉身上那些滚烫的沙子，尽快找到一块阴凉处，戴上遮阳帽，穿上T恤衫。如果你浑身湿透，一定要尽快晾干身上衣物以免着凉，因为即使是在热带岛屿上，水变冷的速度也要比空气快25倍！之后，深呼吸几次让自己保持冷静，好好思考接下来的计划。
第 2 步
》重要的三件事
下面这张清单列出了13件你应该在荒岛上完成的事情，在你看来，重要的三件事是什么呢？如果你的回答是建一个栖身地、生火和寻找饮用水，恭喜你做出了完全正确的选择。虽然寻找食物和发送求救信号同样十分重要，但出于生存考虑，它们只能退居后列。
第 3 步
》学会节省体力
节省体力是幸存者必备的一项基础技能，花点时间在阴凉处寻找路径，尽可能别浪费精力去通过太多障碍物。不要奔跑，不要携带太重的物品，尽可能地保存体力。
在“十三五”期间，实行创新驱动发展战略的基础是要提高公民的科学素质，这为我国科普工作带来了发展机遇和挑战。本书从科普管理者层面反馈基层科普工作现状、问题；推广成效显著的基层科普活动是典型实例、成效、经验；研究如何更好的发挥基层科普组织的作用，并从中提炼出可供一线科普人员实际开展科普工作时使用的规范、建议与指南，具有较强的创新性和实际价值，将会极大的助力基层科普活动的开展，进而提高国民大众的自主创新能力与科学文化素质。
作为科学传播、公民科学素质提升方面理研究的一个重要方面，基层科普、或者说一线大众科技传播活动方面的研究在国内外都取得了很大的成就。国内外有关区域科学传播及普及方面的政策文件及文献资料、成果较为丰富，在其中不乏有关科学传播的一线典型案例。如《中国科普基础设施报告》（任福君著）、《科技传播与普及实践》（任福君著）《Science Communication: a brief guide》等。国内北京、武汉、重庆等一些学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本书撰写奠定了扎实的基础。
