本书描述了工程设计中的语言以及设计语言本身存在的差异所引起的协商；说明了错误的本质及其对错误的理解方式，并介绍了工程师们怎样处理失败和错误；探究了工程师再造的世界模型化和理想化的方式；分析了工程教学中有效的思维方式。

　　通俗的科普读物，能够开启青少年的思维，也能够培养一种理性精神。张之杰主编的《青少年科学启智系列：科学史话》是一部讲述中国科学史话的图书，语言既通俗易懂又引人入胜。作者用清晰明了、幽默风趣的笔法，介绍了一些有趣的科学现象。《青少年科学启智系列：科学史话》最大的一个特点是“大家谈科学”，每篇文章大概1800多字，又附有二至三张图片。编者所选的这些文章都比较有趣，而且也和生活紧密相关，使读者能够把生活和科学能紧密地结合起来，从科学中读懂生活，从生活中学习科学知识。编者也希望这些文章能够给读者带来意外的惊喜。

《硕士研究生思想政治课教学大纲：自然辩证法（2013修订版）/教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材》是教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材。自然辩证法概论编写组在编写过程中，得到了有关部门和有关专家的帮助和支持。同时，广泛听取了有关试点院校、高校思想政治理论课教师和大学生的意见和建议。

　　《教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书·硕士研究生思想政治理论课教材：自然辩证法概论》章节目的安排按照“马克思主义自然辩证法”基本定位来展开，突出自然辩证法学科的特征，并注意与科学技术哲学学科的联系和区、别，更注重思想性的传授。这是本次教材编写在教学内容上的一个新的认识。《教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书·硕士研究生思想政治理论课教材：自然辩证法概论》明确提出中国马克思主义科学技术观与创新型国家建设的教学内容。创新型国家建设体现了当代科学、技术与社会一体化的发展趋势，特别是中国马克思主义科学技术观为我国创新型国家的建设提供了重要的理论支撑，因此，第五章以“中国马克思主义科学技术观与创新型国家”作为独立一章。这是《教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书·硕士研究生思想政治理论课教材：自然辩证法概论》编写在教学内容上的一个新的举措。教材编写中，各章节的具体编写注意针对西方哲学中反马克思主义的观点，尤其是一些政治性的东西予以理论上的回应。

全书共二十讲，分为六大部分，具体包括：一、基本概念和理论。二、古人的自然观，即五至十讲的天人关系观念、宇宙演化思想、循环演化思想、自然化生观念、有机论宇宙观、自然感应观念、物质不灭思想、自然规律观念等。三、先秦诸子的技术观及自然资源保护思想，即十一至十五讲的内容。四、宋明理学的格物致知学说及明清时期的实学思潮，即十七、十八两讲。五、古人的逻辑思想及方法论思想，即十六、十九两讲。书中依据大量史料阐述了这五个方面的基本内容，分析了其历史意义。六、第二十讲，讨论了中国未能产生近代科学的主要原因。

    孙关龙编著的《天工开物》是令人叹为观止的中国古代科技成就是知古鉴今的故国记忆。本书的根基是蕴藏着巨大知识宝藏的中国大百科全书资源库。这是从书拥有精良品质的重要基础。我们请各学科的专家学者和资深编辑将这座知识宝藏中的“珍宝”挖掘出来，针对读者的需求，进行“擦拭”、“打磨”，并为内容选配了相当数量富有历史价值和欣赏价值的图片，达到图片和文字互为阐释的效果，形成主题突出、知识准确、文字简练、图文并茂的文化读本，以期让读者在轻松、愉悦的阅读中欣赏中华文化，领略其中魅力，获取其中营养。

　　布封的《自然史》全书36卷，堪称煌煌巨著。作者综合了大量的事实材料，以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出地球、人类以及其他生物的演变历史。本书精选了地球史、人类史、动物史中观点最具代表性，论述最为精彩的片段，依写作年代进行编排，既浓缩了《自然史》的内容，又相对完整地呈现了其结构风貌。

　　苏州是中国古代重要的科技文化中心地区之一，《苏州科技史话》从苏州古代科技文化史着手，选择具有代表性的学科门类，共分十一个篇章来展现苏州科技文化的独特魅力。内容包括：农耕篇、冶铸篇、建筑篇、交通篇、园林篇、兵器篇、中医药篇、化学篇、工艺美术篇、饮食篇，介绍阐述了苏州的科技文化史。《苏州科技史话》中含有大量珍贵的图片及数据资料，图文并茂，具可读性和参考性。

　　本书是“名校名师导读书系”丛书中的一本。通过对原著《自然史》的原文呈现、文中注释等形式提供名著导读，在整体思路上，注重对重点词语、句子、段落的分析，注重对作品内容的理解和形象塑造的分析，能够有力地提高小学生的文学素养和语文综合能力。同时将知识性与趣味性融为一体，充分考虑到低龄儿童的趣味性需要，使学生在名著阅读中增强学习兴趣。

本书从人类最初钻木取火写起，历数人类科学史上一个个照亮人类文明的光辉时刻，包括火的传说、陶器的发明、最初的纺织业、原子钟、光、智能机器人等。

本书选编了李伯聪先生在工程哲学、工程社会学、工程伦理、工程创新、工程演化论等方面的部分文章，书中阐释了开展工程研究的学理根据，论证了工程研究的对象构架，为我们进一步开展工程哲学和跨学科工程研究提供了讨论基点。

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本书汇集了中国科学院大学人文学院学者及其学生和合作者对于中国传统科技史研究进路与方法的新探讨，在传统生命文化和传统工艺领域的研究进展，对科学史中传统与现代、科学观与意识形态、科学的误用三个主题的史学探索。

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