本书以多维视角系统阐释了生态学基础理论及其在不同领域的应用，构建了完整的学科知识体系。全书以“基础理论-系统应用-社会议题”为主线展开论述，在系统梳理个体、种群、群落、生态系统、景观、全球生态学等经典理论的基础上，创新性地整合了生态学在现代社会发展中的多维应用，深度剖析了全球气候变化、农业生态工程、有机农业生产、清洁能源技术、生物多样性保育、城市生态规划、人类生态伦理等21世纪热点议题。并专设“生态文明建设”独立章，通过翔实案例展现我国在绿色发展道路上的创新实践与显著成效。
本书在内容呈现上突破传统范式，采用全彩印刷工艺，精选200余幅高清图表、实现知识可视化。其特色编排体系包含：章前学习目的导引、核心知识思维导图、拓展阅读专栏、多元化测评体系，并创新设置中英双语专业术语对照及数字资源延伸平台，以二维码形式配套重难点内容视频讲解。特别设计的“课堂思辨案例”模块，通过真实生态议题的情景建构，有效提升学生的批判性思维能力。

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本书是北京大学生命科学学院樊启昶教授在多年教学实践的基础上，用了数年的时间，悉心研究了国外的几本主要的发育生物学专著，系统听取并分析了美国两所大学的发育生物学的教学全过程，和白书农教授一起编写而成。 本书侧重于介绍和讨论发育现象的规律性，对一些发育的具体内容做了概括和归纳，如动物的发育、植物的发育、发育机制和原理的讨论、发育与进化等。在内容和概念上，本书尽量反映发育生物学领域的最新成果，例如发育体制（body plan）的概念、细胞核在发育中的编程现象、发育的时间空间结构、形态发生原的工作原理、体轴的决定、细胞分化、干细胞与细胞系、体细胞克隆等。在编写中，作者独具匠心地把对发育机制和原理的讨论单列出来，提出一些富有启发性和值得研讨的问题，如发育的世代重叠现象、集约化是发育组织的重要手段、植物与动物发育程序特征的比较等。对发育生物学结构安排上的这一新尝试，表现了作者的教学理念是摈弃单纯的知识灌输，力图激发学生的联想与创造，并将这一理念表达在教材的编写之中。 本书的另一个特色是，将复杂的生物发育现象放在生命科学发展和生物进化的大背景中来进行认识和讨论。20世纪以来，在细胞学、遗传学、分子生物学发展的推动下，胚胎学发生了向发育生物学的演进。书中从介绍传统胚胎学与发育生物学的区别入手，说明了发育生物学是胚胎学的继承和扩展，现今一切多细胞生物复杂的个体发育程序都是在漫长的生命进化过程中建立起来的。通过分析和比较，探察生物进化的遗迹和可能的途径是当今发育生物学重要内容之一。对此，本书给予了充分的重视，并结合现代发育生物学的研究成果，对相关的重要的生命科学基本理论问题，如重演律、种质学说、生物进化的潜能性等，从新的视角做了分析，提出了个人的见解。 作者在书中还表达了一个愿望，就是将发育的概念也尽可能地介绍给对生命现象感兴趣的人们，特别是那些从事信息论、系统论和计算机领域的研究者们，希望这本书对他们具有参阅和评论的价值，以期推动不同学科间的交叉与融合。为此，作者尝试从系统论的角度对发育，特别是发育的程序特征和发育程序的稳定性方面展开了讨论。 本书可供高等院校相关专业的本科生使用，也可供相关专业的研究生及科研工作者参考，还可供系统论研究和计算机行业等对生命现象感兴趣的人们阅读。

本书是《化学生态学》第三版，在保持第二版“原理篇”和“方法篇”主要结构的基础上，增加了“应用篇”。全书共23章，“原理篇”包括12章，在概述化学生态学的定义、简史、现状和展望的基础上，深入浅出地介绍信息化学物质、化学感受机理、昆虫信息素、植物和昆虫以及多营养级互作、植物化感作用、植物诱导抗性和植物免疫，以及微生物介导、全球气候变化、复合种植条件下及分子生物学驱动的化学生态学等；“方法篇”包括9章，详细介绍化学生态学研究中常用的技术和方法，包括信息化学物质提取及分离、化学分析方法、生物测定、电生理学方法及组学、RNA干扰和转基因技术等，以及化学生态学家的综合素质培养等。“应用篇”包括2章，主要介绍昆虫性信息素的应用和信息化学物质在病虫害防控中的应用等。书末附有中文名词索引和英文名词索引。

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本书针对基础教育科学课程的特点，从生命的起源与进化，生命的共性和生命的多样性，生物与环境，生物技术等方面，对生命科学的基础知识、发展状况和趋势等进行全面系统地论述。

本书设计了46个实验，分为:生物化学部分、分子生物学部分、遗传与发育学部分、细胞生物学部分、动物生理学部分、微生物学部分、环境生态学部分等10个部分。

本书主要介绍了：组成生物体的结构层次；生命过程一般原理；生物的多样和生物的环境；现代生物学与生物技术；生物学前沿科技内容。

本书内容有：生物的多样性、生命的构成、生物的新陈代谢、生物的遗传基础、生物的生殖与发育、生物技术及其应用等。

早在达尔文之前，就已经有人提出过进化的观点。但是真正使生物进化论为世人所关注的是达尔文于1859年出版的《物种起源》，因为这本书的结论建立在大量的第一手考查资料基础之上。这本书不仅带来了生物科学的根本变革，而且使人们的世界观发生了重大的改变。达尔文是在“贝格尔号”舰上担任博物学家时进行的五年航海考查时期，通过考查和对比各地的物种性状，得到了物种渐变的结论。航海结束后，达尔文又通过搜集动物和植物在家养条件下发生变异的材料，根据人工选择的原理得到了自然选择的思想。遗传变异、生存斗争、自然选择学说是《物种起源》一书的主要内容。

本书是一本全彩色、面向非生物学各专业学生的生物学教材。本书作者——清华大学吴庆余教授使用该讲义为清华大学各系学生开设全校公共选修课“现代生命科学导论”已有3年，受到学生的普遍欢迎。本书内容简单明了，通俗易懂；基础与前沿并重；从宏观到微观，再由微观回到宏观，既深入浅出，又能既见树木又见森林。全书共分12章，内容包括生物与生命科学、生物的化学组成、细胞、能量与代谢、遗传及其分子基础等，书后附有英汉名词对照和参考书目。　　本书可供各类高等院校的本科生使用，也可供中学生物教师参考。

      本书是为普通生态学课程编写。注重生态学基本调查方法与现代技术的结合，融汇了计算机统计、计算机模拟、数学方法、微观分析技术、3S技术等先进技术方法，突出生态学定量分析，使得各方法实用性、可操作性较好，同时保证了原理清晰、综合性强。
      全书精选了11个综合、独立实验，其内容侧重种群动态、生物群落和生态系统等宏观生物学的定量研究。

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本书探讨生态系统审美化，进而艺术审美化，直至在宇宙膨胀中拓展审美化，构成了审美普及、发展、提高的规律，显示了生态艺术哲学浪涌涛出潮升的理论风景。