本书是高职高专环境科学系列教材之一。
本书介绍了恢复生态学的基本理论和方法．生态系统健康、生态系统恢复及其与生态工程的关系：详细阐述了森林生态恢复技术、草原生态恢复技术、荒漠与绿洲生态恢复技术、近海与海岸生态恢复技术、河流与湖泊生态恢复技术、小流域治理与生态恢复工程技术、湿地生态恢复技术、道路交通生态恢复技术等：并对生态工程建设监理的重点工作进行了介绍。
本书可以作为高职高专院校的教材，也适合农业、林业、水土保持、资源管理、工程建设单位的技术人员和环境保护工作者阅读使用。

　　 《农区生物多样性编目（上下册）》组织了包括26省(自治区)农业环境监测站和当地科学研究单位的专家进行协作，分别对有关农区生态系统与生境的9个领域开展实地调查研究，总计写出了702篇调查报告(即“条目”)，比较全面地覆盖了我国农区的重要生态系统与生境分布区点，包括对生态系统状况、重要性、生物多样性受威胁情况与原因以及保护与合理利用措施的描述。除“条目”外，为了方便本《编目》使用者对各有关方面概况的了解，《农区生物多样性编目（上下册）》还开展了各领域和各省农区生物多样性概况的调查研究，主要使用2000年以来的新资料，表述为第一章的全国概述、第二章的各省概述和各领域概述。《农区生物多样性编目（上下册）》还选编了与农区生物多样性保护与合理利用密切相关的附录资料，希望它能成为对我国有关农业和环境管理者、研究人员和监测者以及教学者有实用价值的工具。

本书重点讨论生物多样性与生态系统功能相互关系，湿地生态学，草地生态学，景观生态学，生物地球化学循环等领域的17篇综论。

自然是我们人类赖以生存和繁衍的物质基础，所以保护和改善自然环境，是我们人类维护自身生存和发展的前提。这是人类与自然密不可分的两个方面，缺少一个就会给我们人类带来灾难。本书以图文并茂的形式介绍了海洋生物的基本知识。
显微镜下的原生动物；形如植物的海绵；美如鲜花的腔肠动物动物；多姿多彩的海洋蠕虫；五光十色的软体动物；身披盔甲的甲壳动物；奇形怪状的苔藓动物、腕足；浑身长刺的棘皮动物；其貌不扬的低等脊索动物；种族繁盛的海洋鱼类；重归大海的爬行动物；与大海同舞的鸟类；海洋中的庞然大物——海洋哺乳动物……本书以图文并茂的形式介绍了海洋生物的基本知识。

本书主要内容包括生态学与环境科学的发展历史，生态系统概念与系统能量学，生物地球化学过程，调节因素与过程，种群、群落、景观、区域、全球生态学，生态系统发育，生态学专业学生的统计学思维。

地球之所以被人们称为蓝色星球，是由于表面覆盖着浩瀚无垠的蓝色海洋。海洋占据了地球71％的面积，是地球生命的发源地。那里有高山、峡谷、火山、温泉和冰的世界；那里生存着比陆地更丰富的物种，蕴藏着比陆地更丰富的资源，隐藏着许多至今不为人知的秘密。
海洋作为地球的一部分，由于人类的过度索取和破坏，已经变得比我们想象得更脆弱，而人类赖以生存的空气、雨水、植被、食物等等，都需要依赖健康的海洋。我们无法保护我们不了解的东西，所以加深对海洋的了解是非常重要的。
水下摄影技术的发展，可以直观的记录和再现我们在水下看到的一切，是人类了解海洋、江河、湖泊的重要手段，它让更多的人、尤其是没有机会进入水中的人们，可以随着摄影师一起去探索水-中世界、一起欣赏那些动人心魄的精彩瞬间。水下影像不仅让更多的人可以从另一个角度去欣赏水中世界和在那里生活的各种生物的美丽，还为科研工作提供了有力的佐证。
朋友们，21世纪是海洋的世纪，让我们跟随潜水爱好者陈漪与她的朋友们撰写的文章和摄影图片一起进入绚丽多姿、精彩无限的水中世界吧。

2003年，在国家“十五”科技攻关课题“生物多样性保护与生物安全管理技*研究”的资助下，我们开展了生物多样性评估指标体 研究，《生物多样性评估指标及其案例研究》就是在此基础上编写的。《生物多样性评估指标及其案例研究》分4篇27章。篇介绍生物多样性评估指标体 框架 综合评价方法，分六章，分别概述了外生物多样性评价的进展、生物多样性评价信息的获取方法，建立了生物多样性评价体 。本书包括：生物多样性评估指标体系框架和综合评价方法的研究、四川省生物多样性示范评价、云南省生物多样性示范评估三篇27章内容。

  《恢复生态学》是恢复生态学方向的专业教材。全书四篇十四章，内容包括恢复生态学的原理与基础，共三章，主要介绍恢复生态学的概念、基本内容与目标、发展历史与现状，阐述恢复生态学的基本原理与主要方法；恢复生态学原理的应用与实践，共三章，主要叙述种群和群落的生态恢复应用与实践，介绍农田、草地、森林和工矿废弃地等陆域生态系统，及海岸带、河流、湖泊和内陆湿地生态系统的恢复重建的原理与方法；全球生态恢复的典型案例，共五章，全面介绍不同类型生态系统恢复的典型案例，其中包括北美、欧洲、非洲、亚澳地区14个案例以及中国5个案例；与恢复生态学发展密切相关的前沿科学理论，共三章，主要介绍与恢复生态学进一步发展有密切关系的新的前沿科学理论，包含生态系统服务与健康管理、全球变化与响应对策、可持续发展与生态环境保护。
《恢复生态学》可作为生态学和环境科学专业本科生和研究生教材，同时可供地理、生物、农林、资源等多个相关专业的教学、科研、管理人员学习参考。

《异物志(竖排版)》主要内容简介：岭南，在传统上是指越城、大庾、骑田、都庞、萌渚五岭以南的地区。这个地区的地理和人文环境富有特色，是我国地域文化中的重要分支。厂东是岭南地区的核心地域，近代以来社会经济和科技，文化发展均走在地区的前列。在这里，传统中医药以独特的作用深得人们信赖，一直呈现生机勃勃的局面。

浮游生物学与生物饵料培养是实践性很强的学科，该学科的实验课是在课堂讲授理论知识的基础上，通过实验使学生掌握浮游生物学与生物饵料培养的基本操作技能、实验手段和研究方法，巩固课堂上所学的理论知识。通过实验课，培养学生严谨的科学作风和实事求是的工作态度，进一步提高学生的学习能力、动手能力和分析解决问题的能力，促进学生创新思维的形成，提高学生对科学研究的兴趣。
本书共分为五大部分，即概述、浮游生物学实验、生物饵料培养实验、研究型实验以及附录。概述主要介绍了浮游生物学与生物饵料培养实验课的目的和要求、实验课注意事项、实验报告的撰写、实验室规则和实验室急救常识，以及浮游生物标本的采集方法等。浮游生物学实验共10个，内容涉及硅藻、甲藻、金藻、绿藻、蓝藻、原生动物、浮游甲壳动物等常见浮游动、植物种类的形态结构观察以及浮游植物叶绿素含量测定、浮游生物采集和定量方法等。生物饵料培养实验共11个，内容涉及常见微藻培养种类的形态观察，微藻的定量方法，微藻的分离，光合细菌、微藻、轮虫等的培养技术，卤虫及卤虫卵的形态观察，卤虫卵孵化率的测定等。研究型实验介绍了研究型实验的基本程序，并给出了研究型实验的参考题目。附录收录了“光学显微镜的构造和使用”、“生物绘图法”、“载玻片和盖玻片的使用”、“玻璃器皿的洗涤及各种洗液的配制法”及“科技论文的结构”，供读者查用。
本书既可作为水产养殖专业本科生的实验教材，又可作为水产养殖专业研究生、高等职业教育学生、成人教育学生、科技工作者、生产单位技术员的参考资料。本书也可供生物科学类专业参考。

本书共分七章，第一章绪论，主要介绍景观与景观生态学的概念、景观生态学研究的内容与任务及景观生态学的发展；第二章景观要素，是本教材最基本也是最主要的内容之一，详细介绍了斑块、廊道和基质的概念，尤其是斑块和廊道的类型、度量指标以及生态学意义；第三章景观要素的镶嵌，主要介绍景观异质性、景观多样性、景观边界等；第四章景观生态过程，主要介绍景观中的干扰、生态流、人文过程以及景观破碎化过程以及“源”“汇”景观理论；第五章景观动态变化，介绍景观稳定性、景观变化的空间过程和模式、景观变化的定量表述与动态模拟；第六章景观生态分类与评价，主要介绍景观生态分类的原则、主要景观分类系统以及分类案例、景观生态系统价值评价；第七章景观生态学的一般原理与景观生态规划，主要介绍关于斑块、廊道、景观镶嵌体、整体格局的基本原理，以及景观格局规划与景观要素设计。
本书可作为景观生态学及相关专业的研究生和本科生教材，也可供从事景观生态研究的读者参考。