第 9 版《流行病学》纸质教材的整体编写思路如下。1、 坚持本科教材的三基、五性：近年来，由于我国本科公共卫生与预防医学专业的人才培养目标趋同，百所院校本科生使用相同教材，为了满足不同层次学生培养目标的差异化要求，导致教材内容越编越多，转由教师和学生根据需要选择学习内容。第 9 版教材的培养目标是本专业通用型高级人才，即立地人才。因此，第 9 版《流行病学》教材的编写将回归三基原则。 2、 适当压缩教材篇幅：近年来本科教材越编越厚。《流行病学》第 4 版的印刷字数为 567 千字，随后的第 5-7 版均达到 800 千字以上，第 8 版缩减到 729千字。此轮编写，统筹考虑配套教材、数字资源可承载的内容和形式，发挥各自优势，避免重复，将在第 8 版的基础上进一步压缩篇幅。 3、 保持教材内容与时俱进：根据近年来时代背景的变化（如大数据时代）、学科方法学上的发展、人群疾病谱的转变，结合此次三年疫情防控中发现的问题，第 9 版《流行病学》教材中将会补充重要的基本概念、优化教材内容、更新讲解知识点时使用的实例。
本书分为两篇，上篇为中国医疗联合体建设与发展的理论论述，从多个维度，应用多学科方法，系统阐述了医联体的基本内涵、理论基础、政策分析、组织架构、治理模式、利益机制、绩效评估、健康效益分析等，同时引入价值链理论、医保战略购买、智慧医疗等前沿视角，探讨了医联体内部的价值融合与外部环境的适应性。本篇还特别关注了医联体在专病管理、中医药特色发展、连续性护理服务等方面的特殊作用与实现路径，为构建多元化、特色化、新质化的医联体模式提供了理论支撑。下篇为中国医疗联合体建设与发展的实践案例，主要通过选择国内不同区域具有代表性的医联体建设实例，如湖北省人民医院的托管模式、深圳市宝安区的专病医联体、珠海市人民医院的医养结合模式等，展示了不同区域、不同类型医联体在推动优质医疗资源延伸、分级诊疗，提升服务质量，以及优化患者就医体验等方面的具体做法与成效。这些案例不仅丰富了医联体建设的实践经验，也为其他地区提供了可借鉴、可复制的宝贵经验。
随着时代的步伐，我们逐渐迎来了人口老龄化的浪潮，老年人的数量如同晨曦中的露珠，悄然增长，无声无息却势不可挡。这一变化不仅对我们的社会结构产生了深远影响，更对老年人的健康问题提出了严峻挑战。随着年龄的增长，老年人的身体机能逐渐衰退，各种健康问题接踵而至，由多种疾病或多种原因造成的非特异性的同一临床表现问题，如跌倒、肌少症、衰弱、焦虑、抑郁等，这些症状会严重影响老年人的生活能力，降低生活质量，并产生高额的医疗费用，给家庭和社会带来了沉重的负担。
健康中国战略的提出，凸显了健康科普在提升国民健康素养、推动社会健康发展中的重要性。为了守护老年人的健康，我们需要大力推广健康科普知识，让科学的健康理念深入人心。通过健康科普，我们可以帮助老年人了解如何保持健康的生活方式，如何预防常见的老年疾病，如何科学地进行身体锻炼和饮食调理。这些知识的普及，将让老年人在享受晚年生活的同时，也能够拥有健康的体魄和愉悦的心情。因此，加强健康科普在老年健康领域的应用和推广，对于提升老年人的生活质量、实现健康老龄化具有重要意义。
本书共十二章节，深入剖析了老年慢性疼痛、认知障碍、跌倒风险、失眠困扰、焦虑情绪以及抑郁心理等中老年人常见的健康问题。本书不仅针对中老年人群体，也适宜其家庭成员共同阅读学习。
本书阐述了随着医疗卫生体制改革和社会医疗保险制度改革的深入开展，医院的信息化建设步伐也进一步加大，医院信息系统已成为医院必不可少的基础设施与技术环境。介绍了医院信息系统数据库的概述、数据库表结构设计方法、标准查询语言(SQL)的性能优化、Oracle数据库建设与管理、SQLServer数据库、DB2、数据仓库与数据挖掘、数据库安全、智慧医疗服务、智慧医院发展与展望等内容。
