一、书籍档案
| 书名 | 孩子学钢琴，父母先上课——旅美钢琴家茅为蕙与琴童父母的一席谈 | ||
| 作者 | 茅为蕙（美国南加州大学教授、旅美钢琴家） | ||
| 出版社 | 广西科学技术出版社 | 出版时间 | 2011年10月 |
| ISBN | 9787807636656 | 定价 | 35.00元（平装，212页） |
| 豆瓣评分 | 7.7分（309人评价） | 微信读书 | 在架铂金版（附光盘，评分不足/19人点评） |
三、颠覆你认知的三个地方
- 学琴之前，先拷问父母自己——书里的”十问”让多数家长答不上来。——”让孩子学琴，是不是因为别人在学？””是否有’圆自己小时没实现的梦’的成分在里头？””如果以后孩子不做钢琴家，你会不会失望？”茅为蕙的十问，把学琴这件事从”孩子的事”变成了”全家的事”：不是孩子要学琴，是全家准备好没有——琴放哪、学费承受力、每天练多久、孩子不想练了怎么办、进步不快怎么办……十条问完，很多家长才发现自己根本没想清楚。
- 钢琴不是”兴趣班”，是”家庭工程”。——一旦开始练琴，父母也开始了陪练生涯，每天都不能间断——”这不是孩子一人的战斗，是全家一起的持久战”（读者语）：钢琴很贵、摆放有讲究、接送上课、每天陪练、全家娱乐时间被压缩——茅为蕙把学琴的真实成本摆上台面：它至少是四五年、不拿工资、孩子还可能误解你的”全职工作”。
- “考过十级”不是终点，甚至可能是伤点。——茅为蕙对考级文化有清醒反思：考级的好处（目标感、成就感）和坏处（速成、揠苗助长、只练考级曲不练基本功）都要看清；”当个快乐琴童，比争取做未来的郎朗更重要、更实际”——她见过太多被考级逼走、考完十级就再也不碰琴的孩子，那不是学琴的意义。
四、作者真正想说的话
茅为蕙真正想说的是：“学琴这件事，先上课的应该是父母——你们想清楚了，孩子才能走得远；钢琴教育的成功标准，不是考级证书，是孩子一生都愿意和音乐做朋友。”她的核心主张有四个：其一，父母要”先想清楚”——学琴不是跟风、不是圆梦、不是攀比：先过”十问”自测，想清楚”为孩子学还是为我自己学”，再谈买琴报班；其二，陪练是方法不是监工——“钢琴陪练=90%的鼓励+10%可以做得更好+0%批评”：练琴靠的是规矩和规律，不是打骂和逼迫；鼓励比批评更有力量；其三，音乐素养重于弹奏技巧——平时多听古典音乐、带孩子进音乐厅，比多练半小时更值钱；流行乐也可以成为学琴的入口；其四，尊重孩子的节奏——遇到”你们逼我学琴”的质问时，先停下来检查：是不是我们太急了？瓶颈期是正常的，旅行时”以玩为主，钢琴练习尽力而为”——学会取舍，孩子才能长久地爱音乐。全书落点：父母先上课，孩子才能上好课；钢琴是礼物，不是枷锁。
五、值得细读的章节
- 第一章第二节”他是钢琴神童吗”：通过手、耳、记忆力判断音乐潜质——别急着给孩子贴”天才”标签。
- 第一章第二节”为孩子选择学习钢琴，是为他还是我”：全书的灵魂问题——学琴动机的自我审查。
- 第二章第三节”陪练这件事”：初学琴童妈妈一定要陪练；练琴规矩、规律最重要——新手家长最需要的实操。
- 第三章第二节”鼓励比批评更有力量”+家长自测”是我让孩子不再爱钢琴了吗”：把”逼琴”变成”陪琴”的关键章节。
- 第五章第二节”考级，绕不过的现实”：考级的好处和坏处，如何避害趋利——所有琴童家庭的必修课。
- 第六章”当个快乐琴童比争取做未来的郎朗更重要、更实际”：全书落点——学琴的初心。
六、阅读过程中的感悟
这本书我是以一个”正在犹豫要不要让孩子学琴”的家长身份读完的——读的过程，就是一场自我拷问。开篇的”十问”，我一条条往下看，越看越心虚：让孩子学琴是不是因为别人在学？我承认有。有没有”圆自己小时没实现的梦”的成分？也有。读到”如果以后孩子不做钢琴家，你会不会失望”时，我停住了——我想了半天，答不上来。那一刻我明白了书名为什么叫”父母先上课”：学琴之前，真正该被教育的不是孩子，是我。
最让我有画面感的，是”陪练”那一章。有琴童家长分享自己陪练一年的经历：”日复一日的陪练，连我这五音不全的耳朵都培养出绝对音高了”——我仿佛看到那个场景：晚饭后，孩子坐上琴凳，妈妈在旁边盯着手型、数着拍子，一个音一个音地抠；孩子坐不住，妈妈压着火气；练到第八遍，两个人都快崩了……茅为蕙说得对：练琴不是孩子一个人的战斗，是全家一起的持久战。这本书把这场”持久战”的真实样貌提前展示给我看了——每天都要练、周末不再完整、旅游要压缩——知道这些以后，我反而没那么焦虑了：焦虑来自未知，看清楚这条路多长、有哪些坑，心态就稳了一半。
但我也得说说它真实的”劝退面”——这本书在豆瓣的评价相当两极。第一，“来信体”注水严重——这是最集中的批评：“骗钱之作，先学好归纳能力再写书吧。书名改为读者来信选登比较好，一封封啰啰嗦嗦的长信占据版面，问题雷同重复，回答答不到点子上”——书里大量篇幅是家长来信原文，信息密度低，我读到后面也是跳过来信直接看回复（微信读者同感）；第二，对懂琴的家长几乎没用——有读者直言”没学过钢琴的父母在出发前看一下不算浪费时间，学过钢琴的真的可以无视了”——它本质是”父母的钢琴伴读tips大集合”，不是音乐教育专业书；第三，技术内容与亲子沟通失衡——”本书更偏技术内容，而技术底下的亲子沟通其实是基底，本书可以指明方向，但可能无法解决根本问题”；第四，出版年代较早（2011年）——部分信息（考级政策、培训机构生态）已有时效差。
合上书，我最认同的是微信读者那段话：”考级不是最重要的，重要的是孩子在练琴中获得养分和快乐，无论以后要不要走音乐道路。”茅为蕙本人就是最好的例子：茅以升的孙女、金鸡奖童星、国际钢琴家——她太知道琴童这条路能走多远、也太多人在这条路上折断了；所以她的书里，到处是”刹车”：别跟风、别攀比、别逼、别只盯着考级——她反复说的其实是同一件事：让音乐成为孩子一生的朋友，而不是童年的噩梦。豆瓣7.7分/309人，微信评分不足/19人点评——评分不算高，但”新手家长扫盲”的价值是真实的：它不会教你成为钢琴教育专家，但会在你掏钱买琴、报班之前，让你把该想的问题先想一遍——这本身，就值回书价了。
七、这本书应该怎么读
- 先做”学琴十问”自测，再决定要不要读完全书。——如果你十问都能答得清楚，这本书对你帮助有限；如果答不上来，恭喜，你就是它的目标读者。
- 跳过家长来信，直接读作者的回复。——来信多是重复的焦虑，作者回复才是干货；这样读，212页一小时就能翻完，效率高一倍。
- 按孩子所处阶段选读。——还没学琴读”入门篇”（选不选、几岁学、选老师、买琴）；正在学琴读”瓶颈篇”（识谱、陪练、鼓励、瓶颈期）；学了几年的读”收获篇”（考级、专业还是业余）。
- 把它当”扫盲手册”，别当”教育圣经”。——它帮你建立对学琴之路的整体认知（有多长、有什么坑、终点在哪），不解决深层亲子沟通问题；想深入，配《如何让孩子成年又成人》（反过度养育）一起读。
- 适合人群：准备让孩子学琴、或孩子刚开始学琴的父母（尤其是不懂钢琴的家长）、以及所有把钢琴当”兴趣班”却不知代价几何的家庭——这本书不能保证孩子爱上钢琴，但会让你少花冤枉钱、少走弯路、少当”逼琴”的父母。
八、读前决策
《孩子学钢琴,父母先上课》内容简介：中国数万万孩子在学习钢琴，而学钢琴对中国孩子意味着什么？却是每位琴童父母需要思考的问题。漫长而辛苦的学琴之路，让多少父母和孩子遭受困惑、迷茫、失落、泪水和忧伤……有的孩子最终在父母的“逼迫”下，走上了专业道路；有的孩子由于各种原因学琴而痛苦不堪，父母不得不半途而废，放弃钢琴，放弃音乐；还有的孩子通过规范的学习和长期坚持练琴，最终考过了钢琴业余级最高级十级……
著名旅美钢琴家茅为惠通过自己的学琴经历和作为一名钢琴教育专家，在《孩子学钢琴,父母先上课》中与中国数万万学习钢琴的父母和孩子分享钢琴人生。《孩子学钢琴,父母先上课》除了针对钢琴学习的专业知识指导，还与父母分享——
孩子学钢琴父母应该建立怎样的良好心态；不懂钢琴的父母如何辅导孩子学琴；对时下热门的钢琴考级的深刻反思与剖析；如何让孩子通过钢琴学习提高音乐素养，爱上音乐；如何让孩子快乐地学琴；父母如何才能建立一种健康的教育方式，父母不逼，不累！孩子最终因为钢琴而收获幸福！
茅为蕙，著名旅美钢琴家、美国南加州大学教授，茅为蕙钢琴艺术中心创始人。
中国桥梁专家茅以升的孙女。父亲是小提琴家，母亲是钢琴老师。
从幼儿园开始到小学二年级，每年参加拍摄一部电影，先后有《从奴隶到将军》《等到满山红叶时》《巴山夜雨》《绝代名姬》等，并荣获中国电影金鸡奖最佳女配角奖。
她3岁时学拉小提琴，后来改学钢琴。1983年，茅为蕙从100多位报考上海音乐学院附小的孩子里脱颖而出，成为10位幸运者之一。16岁的茅为蕙赴美留学。茅为蕙在不断获得国际比赛大奖的同时，每年在欧美及亚洲地区举办近60场音乐会，和众多世界一流的著名乐团合作。
茅为蕙
上篇 钢琴与成长（入门篇）
第一章 音乐人生，从正确选择开始
第一节父母为孩子打开音乐之门5音乐胎教不仅是为了培养孩子的乐感5胎宝宝为什么喜欢听莫扎特9钢琴亲子早教课让孩子走进音乐世界
第二节 他是钢琴神童吗
通过手、耳、记忆力判断孩子的音乐潜质
为孩子选择学习钢琴，是为他还是我
面对孩子“都是你们叫我学琴，我自己不想学”的问题时，我们该如何回答
孩子如果是音乐神童，是否孤注一掷
第三节 弹响第一个音符
小提琴、电子琴、钢琴，先学哪个
学琴的最佳年龄是几岁
第四节 钢琴老师，重要角色出场了
如何为孩子选择好的钢琴培训机构
怎么辨别钢琴老师的水平
上门上课，是不是上策
第二章 八十八个琴键，十个弱小的手指
第一节 一架合格钢琴是绝对前提
钢琴是越贵越好吗？要给孩子买多贵的琴
钢琴放在家里的什么地方？怎么保养
第二节 钢琴课开始了
钢琴教材，学琴之 本
钢琴教室里的特殊学生：妈妈
家长和老师沟通的技巧
琴谱，要让孩子自己拿
第三节 陪练这件事
初学琴童，妈妈一定要陪练
练琴，规矩、规律最重要77放松，姿势就会正确
陪练，还要陪听
中篇 家有琴童初长成（瓶颈篇）
第三章 练琴生活不枯燥
第一节 识谱、背奏，学琴事半功倍
小蝌蚪是不是一开始就要认识
从正式开始学钢琴起，就需要认识五线谱
背奏，在不知不觉中开始
业余可以，随便不可以
第二节 成功路上，父母出招
他需要一个钢琴偶像吗
鼓励比批评更有力量
家长自测：是我让孩子不再爱钢琴了吗
第三节 突破瓶颈，就是胜利
如何面对“你们逼我学琴”的质问
真的进入瓶颈期了吗
旅行期间，以玩为主，钢琴练习，尽力而为
第四章 黑白键上的童年
第一节 再一次认识钢琴
流行乐也可以从钢琴开始
不是音乐世家，也能培养出优秀琴童吗
129怎么判断孩子的音乐潜质
第二节 学业VS琴业
写作业和练琴不打架
什么时候该换钢琴老师了
我们聊聊音乐会吧
第三节 表演、比赛开始了
表演能力是可以培养的吗
比赛前，做好这些准备
下篇 开启音乐人生（收获篇）
第五章 做钢琴家还是钢琴爱好者
第一节 重新审视钢琴
考过10级，还能做什么
钢琴，人生应该有这一章华彩
第二节 考级，绕不过的现实
考级的好处和坏处
如何考级，才能避害趋利
第三节 是时候了解专业钢琴教育了
音乐学院附小、附中和音乐学院
2出国学钢琴怎么样
水平越高，比赛越重要
第六章 当个快乐琴童比争取做未来的郎朗更重要、更实际
第一节 快乐琴童，幸福一家
不练琴之后，如何和音乐相处
钢琴让全家更快乐
第二节 业余钢琴家
哪些曲子适合业余爱好者表演
业余钢琴家里的大名人192郎朗效应
后记 在黑白琴键上，弹出我的彩色人生
附 茅为蕙博士简历
中外媒体评价
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